七年级下学期年级组工作计划（17篇）
  七年级下学期年级组工作计划 篇1
  一、指导思想：
  核心词：吸引力
  1、建设有特、有吸引力的级段，为学校发展做出贡献。
  2、坚持“一个中心，两个基本点”。“一个中心”是教学质量为中心，两个基本点：班级管理和备课组管理。以班级管理促级段稳定，团结；以备课组管理促成绩提高。
  二、级段口号：
  和谐管理，智慧工作
  三、工作原则：
  1、团结：构建一个有凝聚力的团队，二人为仁，三人为众上下同欲者胜
2、快乐:工作并快乐，享受教育，工作中的快乐不是得到的多，而是在乎的少。
  3、责任：职业养活了你，你要养活职业。
4.人性:从教师的实际需要和学生的需要出发，事情要合情合理。
  四、工作策略：
  1、榜样制度：树典型，立榜样（教师）
  2、标兵战略：推出各方面的标兵（学生）
  五、工作思路：
  1、积极推进“双自主，双发展”教学模式，进行卓有成效的探索。
  2、开展“教学开放日”活动，让家长参与到教学活动中，加强家校联系，建有吸引力的级段。
  3、做好“培优拔尖”和“拉差补缺”工作，提高学生成绩，让家长满意。
  4、做好学科、教师的平衡工作。七年级段存在四个不平衡：学科之间不平衡，班级各学科发展不平衡，同学科内发展不平衡，师所教不同班级不平衡。
5.注重常规管理:包括班主任量化管理、备课教学常规量化管理、教师量化管理。
6.做好青年教师培训，提供学习机会。
7、加强学生管理，以思想交流为先导，以严格纪律为基础。管理学生，留住学生，吸引学生。
8、配合学校办公室，完成各项任务，执行各项检查，服从学校大局。
  七年级下学期年级组工作计划 篇2
  一、指导思想
围绕学校发展目标，结合本年级实际情况，落实各项日常工作，加强教学常规管理，深化教学改革，不断提高教育教学质量。
  二、现状分析
  经过半个学期的治理，整个七年级各班都较以前有很大进步，表现在同学们上课前有课堂准备的意识，听到上课铃响同学们坐在教室里能自觉地拿出书来，进行课前预习。但有这种自觉意识的人还比较少。在课堂上没有老师强力的维持的情况下学生也能自觉地静下来，把注意力投向老师。课堂上老师讲课也能引起学生的关注，学生能配合老师进行学习活动。
  存在问题：当课堂上老师不在的时候纪律无法保障，班干部还没有独立管理班级的能力，有的班干部尽管尽心尽力，但学生不听他们的管理，课堂乱说乱动问题得不到解决。尤其是自习课学生更是乱的没办法，只有班主任在教室学生才能归于平静。
  学生只听班主任的，漠视其他老师的管理，任课老师或者学校管理人员对学生没有震慑力。由于班主任精力有限，不可能每时每刻跟着学生，一旦班主任离开学生的视线，学生就失去了约束，又开始各行其是。由于原来在小学阶段老师管理较松，遵守课堂纪律的意识没有形成，学生在自习课上的目标任务的意识不强。所以，他们就不知道自习课上不能说话，自习课上进行作业和作业以外的学习。形成无事生非的状态。
  三、重点工作
  1、配合教务处实施一课二磨三讨论，让课堂达标合格，课堂回归基点。
2.整顿学生课间和自习纪律，为学生创造更加理想的学习环境。
  3、抓好学生路队，培养学生的规则意识和良好习惯，并由此辐射到就餐、两操等方面。
  4、狠抓并落实好月末考试、
  四、任务目标
1.培养学生文明守纪的行为习惯，帮助学生适应初中生活，增强学生的自律和自我管理能力。
2.培养学生良好的学习习惯，夯实知识基础，避免起步阶段的两级分化。
  3、帮助学生树立集体意识，创造积极向上的班级文化氛围，注重班级的班风学风和文化建设。完成好学校的各项常规教育和主题教育活动。重视学生干部的培养，让他们成为学生中的榜样和老师的小帮手。
  五、保障措施
1.营造和谐的教育教学氛围。
年级组是教师工作和学习的地方。老师们有时花更多的时间在一起工作，而不是和家人在一起。只有努力营造和谐轻松的年级氛围，才能更好地完成学校交给的各项教育教学任务。只有同一批教师相互理解、相互信任、相互关心、相互帮助，才能共同为年级教育教学营造一个愉快、轻松、和谐的氛围，共同把学校的各项工作做得更好。
2、加强教学研究，努力提高教育教学水平。
按照学校教导处的要求，做好一课两研三研的讨论。磨老师根据教学进度选择题目。同组教师集体备课后，第一次观摩课，然后与同组教师评课，提出改进建议，平行班第二次修改课，再与同组教师评课。进一步加强备课组工作，提高教研质量。各备课组每周应安排一次集体备课时间，并充分利用这一固定时间积极开展教研活动。
  3、坚持实行周末作业考制度。
  根据学生现状，本学期初一年级计划进行周末作业考试，考试科目为周末有作业的所有科目。各备课组认真布置周末作业，各班周末作业要统一。
  由年级组统一从每班抽取4—5人参加周末作业考试，要求包含不同层次的学生、特除情况
的学生。由班主任主任监考，并且也要让其孩子参加考试。考试时间定于每周一中午，在教务处对面的会议室进行。对于考试不理想的学生，班主任、任课教师、家长要帮其出原因，并制定改进措施。
4.充分发挥班主任在班级管理和德育工作中的核心作用，不断提高班主任素质，明确责任和目标，落实任务和要求。
(1)班主任要树立班级品牌意识，开展有特的学生教育活动。
  “见贤思齐”，“活动教育人”，这些教育哲言都告诉我们，班级环境，班风建设和班级活动对学生教育的重要性。班主任要树立好班级的品牌意识，就要重视班级共同目标和班风的建设，通过有意义的活动树立正确的集体舆论氛围，让学生在集体中健康成长，从而班集体成为年级的品牌班集体，班主任也会成为年级的优秀班主任。
(2)加强对学生的安全教育，确保学生在校不发生任何安全事故。
警钟长鸣，安全教育和法制教育仍将是德育工作的长期重点。要把安全教育和法制教育贯穿于整个学期，坚持不懈，充分利用晨会和班队活动进行教育，规范学生课间活动，要求学生
年级组长工作计划
不得在校园内玩危险游戏，杜绝不安全隐患，加强学生遵纪守法的宣传教育。班主任每天早上早读前到校检查本班学生的出勤和卫生情况，对每节课缺课的学生出原因并做好记录。班主任要经常下班，善于观察，注意预防教育。
  （3）班主任老师与任课教师积极配合。
  建立班主任与任课教师交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高。