教学主题：幼儿园三字经朗诵教学
适用对象：幼儿园小班
教学目标：
1. 了解《三字经》的基本知识，了解其中的一些道理
2. 通过识读、背诵《三字经》使幼儿的语言能力得到提高
3. 提高幼儿的记忆能力和朗诵能力
4. 能够体验传统文化三字经小故事
教学重难点：
重点：识读《三字经》
难点：朗诵《三字经》
教学准备：
1. 教材：三字经读本
2. 教具：幼儿爱听的声音放送器、幼儿插图故事书
3. 课件：三字经朗诵的音频、视频、图片
教学步骤：
第一课时：认识《三字经》，引领幼儿认识《三字经》的基本知识。
1. 教师在幼儿面前放置《三字经》的读本，让幼儿自由触摸，感到里面的文字、图案、纹路。
2. 教师用绘本、儿歌歌谣、动态视频等多种形式展示《三字经》的权威性和知名度，建立幼儿对于《三字经》的预习感，引发幼儿学习的兴趣和热情。
第二课时：学习《三字经》的内容和朗诵。
1. 教师给幼儿播放三字经录音，让幼儿边听边望。
2. 让幼儿围成一个圈，按照“序、天、人、品、”五个部分的顺序，逐步地对《三字经》进行朗诵，从简单、短小的段落开始，到难、长、流畅的段落，直到顺利地背诵完整篇三字经。如此反复练习，确保幼儿能够正确地背诵并流利的朗诵。
第三课时：《三字经》内容再探究
1. 教师运用故事故事、道理解释、圆桌讨论等多种形式，与幼儿共同探究天、人、品、。
2. 教师让幼儿自由谈一些自己平时生活中的问题，对症施治，引导幼儿对物品、人、课堂行为、家庭情况等方面进行反思。
第四课时：艺术创作，将《三字经》中的神话故事律动起来
1. 教师给幼儿展示一些与《三字经》相关的手工创作、涂作业及其他简单的艺术表达。如根据《三字经》中的故事来绘画、用鸟类造型创作支架、根据题材创作歌曲、制作手工海报等。
2. 引领幼儿运用艺术表达的方式，感受《三字经》中的神话故事的神韵和其中的启示。
第五课时：生活应用和考核
1. 教师运用小组赛、小组展示等方式对本学期"三字经阅读"学习成果进行考核；同时将"三字经"中的一些教育思想运用于课堂教学、游戏时使用，以此进一步加强幼儿们的语言运用能力。
2. 教师引导幼儿将《三字经》的内容融入到平时的生活中，构建起一个物、人、事、情的联系，加强幼儿对基本品德素养的体验。
评价方法：
除了平时的课堂抽查，老师也可以针对讲解教材的深度和师生互动等因素进行量化评估。同时老师也应注重学生的参与度和难度溢出效应。
教学反思：
导入环节：俗话说得好，得人心者得天下。在第一个阶段，引发幼儿对《三字经》的学习
兴趣是非常重要的。我们可以从音、画、文等多方面引发学生的好奇心，以此激发学习积极性。
学习环节：三字经的语言相对简单，但字面解释的一些内容属于高难度。建议从短小精干、简单明了的部分开始讲解，以良好的表现引导幼儿朗诵，同时也建议根据学生的实际表现进行细节调整，以提高辅导工作的执行力。
回顾环节：在这个环节中，应该以“抓住核心内容，满足学生需求”为发展方向。多种创意的练习方式和课堂规范的设计防止孩子流于浮躁，望价值观的扎实塑造，加强语言表达能力，最后能真正让活动达到教学目标。
在四个周期的教学中，尽量运用较为抽象的思维，开启探索“问题与答案”的道路，引导学生不断思考，提高思考能力，同时将学习内容逐渐拓展到实践中，使其体验到“坚毅、节俭、诚信”等优秀品质对人生所带来的影响，从而形成积极向上的生活态度。
发布评论