七年级英语培优补差的工作计划(3篇)
七年级英语培优补差的工作计划1
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学*能力,经一部巩固并提高中等生的学*成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教室的辅导有优生的帮助下,逐步提高学*成绩,并培养较好的学__惯。培优计划要落到实处,尽量挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,养成良好的学__惯,从而形成扎实的基础阅读写作能力,并协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、指定目标
在本学期中,培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在90以上,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定量的提高。
三、指定内容
培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固,还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,
提高写话水*,定时安排一定难度的练*任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教
会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施
培优对象:
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(1)、培优措施
1、在日常教学中有针对性的进行培优,把课堂上的难题交给他们解答;
2、利用课余时间进行辅导,落实每一个知识点;
3、给培优对象一些例文,让他们在规定时间内背下来,增强语感;
4、每单元布置一篇英语小作文,给他们练练笔,提高写作能力。
5、渗透英标教学,帮助他们记单词达到事半功倍的效果。
6、加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做*题。
补差对象:
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(2)补差措施
1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首
先要从26个字母开始,要求会都背写;对于差生的单词听写可降低要求,一天记一个或两个。由组长负责听写并及时给予鼓励。
2、采取激励机制。对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。
3、充分了解差生现行学*方法,给予正确指导,帮助他们改善目前学*差的状况,提高学*成绩。
4、必要时与家长取得联系,协助解决差生的学*问题。
年级组长工作计划
总之,对于差生要抓反复,反复抓,*时要多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;二对于优生要严格要求,注意骄躁情况出现,要及时处理;中等生要在保持原有基础上进一步提高。
七年级英语培优补差的工作计划2
“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学*的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学*成绩,全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学*的信心和勇气,克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学*氛围,使每个学生
学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学*的积极性。了解学生们的学*态度、学__惯、学*方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象:
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四、“培优补差”工作措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练*由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水*。
3、*时对学*有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练*。
4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学*和生活中的困难,做学*和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,到自己的长处。
5、使他们明确学*的目的性、端正学*态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学__惯。
6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。
7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。七年级英语培优补差的工作计划3
一、培优计划
选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象,每天给他们布置加大难度的*题,并给他们增加适当的
阅读量。三个组长再加上6名组员为一组,在督促组员学*并辅导组员进行学*、进步的同时,教学相长,提高自身的英语水*。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划
1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时,尽量选
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