⼩学⼀年级语⽂教研⼯作计划（通⽤5篇）
⼩学⼀年级语⽂教研⼯作计划（通⽤5篇）
时间是箭，去来迅疾，⼜迎来了⼀个全新的起点，⼀定有不少可以计划的东西吧。但是⼯作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是⼩编整理的⼩学⼀年级语⽂教研⼯作计划（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
⼩学⼀年级语⽂教研⼯作计划1
⼀、指导
思想：
⼀、指导思想：
认真学习学校教育⼯作的精神，以贯彻落实新课改《语⽂课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学⽣为本、以质量为魂、以课堂教改为中⼼、以校本研究为主要⽅式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提⾼教学质量。同时结合语⽂教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展⽰舞台，提⾼课堂教学⽔平。
⼆、本组教师情况分析：
本年级四位语⽂教师，⽐较团结，对待⼯作认真负责，能主动积极的完成⼯作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，⼤家能愉快地⼯作。
三、教研重点：
1、⼀年级的教学以识字为主，在抓好学⽣扎实识字的基础上，⿎励和指导孩⼦进⾏课外阅读，阅读适合他们年龄的拼⾳读物。课堂教学要精讲多练，让学⽣接触简单的读书知识，从⽽在课外加以运⽤。这样做关键为了激发学⽣的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学⽣⼝语交际能⼒的培养，使学⽣具有⽂明和谐地进⾏⼈际交流的素养。
3、加强学⽣写字、读书姿势的指导，引导学⽣掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施
1、加⼤⼒度进⾏集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要⾓⾊，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的
要求，加⼤⼒度进⾏集体备课教研，先由执教者谈⾃⼰设想，谈⾃⼰是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈⾃⼰对此课的研究看法，达到相互启发、共同提⾼、共同发展的⽬的。教研时注重分析教师是否注重了学⽣的个体差异和尊重学⽣个性化的学习，是否关注了学⽣的情感与态度、学习过程与⽅法，是否成为了学⽣⾃主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是⼀项重要的语⽂基本功，是⼀年级的教学重点，是巩固识字的重要⼿段，对于提⾼学⽣的⽂化素质起⼗分重要的作⽤，必须从⼩打好写字基础。今年我们主要从以下⼏⽅⾯⼊⼿，努⼒把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
（1）、每天利⽤⼀点时间重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
（2）、在识字教学中，培养学⽣的⾃主识字能⼒。根据⼉童的认知特点，识字教学实⾏认写分
开。突出学⽣的⾃主性，通过放⼿让学⽣借助图认字、猜字、游戏识字等⽅式，恰当地引导学⽣⾃主识字，让学⽣⾃⼰寻求认字⽅法，变被动为主动。
（3）、检查：作业布置以配套的《⾦椰风》、《甲⼄本》为主；家庭作业的布置尽量做到各班统⼀（少⽽精），不留书⾯作业，严格控制学⽣的作业量，减轻学⽣课业负担。作业的布置做到有布置就有
批改，批改要求：细致、认真，有等第、有订正、有批改⽇期。
（4）、听课：⼀星期⾄少听组内⽼师⼀节课，所听的每⼀节课要有详细的过程，多反馈交流，共同提⾼。每⽉检查⼀次教案和作业，重点落实教学⽬标、重点、难点的把握，教学反思。
组内教研⼯作安排：
3⽉份
1、制定本学期教学计划和教学进度。
2、听桂⽼师的⼀节识字课，就识字教学的步骤和⽅法做交流和讨论。
3、集体备课。
4、教案检查。
5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进⾏总结，针对问题提出⽅法。
4⽉份
1、组内研讨课
2、完成研讨课总结
3、单元测试，通过测试情况对之前的教学进⾏总结，针对问题提出⽅法。
4、教案、作业、听课本检查。
5、期中复习。
5⽉份
1、期中考试。
2、期中考试试卷分析。
3、针对家长开放周的课进⾏研讨、磨课。
4、单元测试，通过测试情况对之前的教学进⾏总结，针对问题提出⽅法。
5、检查教案和作业。
6⽉份
1、期末复习计划交流。
2、检查教案和作业。
3、⽣字和古诗验收。
4、期末复习。
5、期末考试。
6、教学总结和教研总结上传。
⼩学⼀年级语⽂教研⼯作计划2
⼀、指导 ⼀、指导思想思想
以《基础教育课程改⾰纲要》和《语⽂课程标准》的基本精神为指针，以新课程实验为核⼼⼯作，以⼩学语⽂素质发展评价改⾰为着⼒点，结合⼩学语⽂学科的特点，继续深化语⽂教学改⾰，发展学⽣的语⽂素养，培养学⽣的语⽂能⼒，在语⽂教学中对学⽣进⾏素质教育，努⼒提⾼我们教学质量，促进⼀年级全体语⽂教师的素质提⾼。
⼆、本组教师情况分析
本年级共有4个教学班级，4位语⽂教师，其中2位⽼师刚从外校调进来。组内教师有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，⼤胆实验。组内教师⽐较团结，对待⼯作认真负责，能主动积极的完成⼯作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，⼤家能愉快地⼯作。 三、教研重点
1、汉语拼⾳教学和识字教学是本学期教研⼯作的重点、难点。新教材要求学⽣正确书写汉语拼⾳，并在学习拼⾳的过程中，认识⽣字。全册要求认识400个常⽤字，写其中的100个字，识字量⼤，学⽣接受的`学前教育参差不齐，教学中有难度。
2、重视对学⽣⼝语交际能⼒的培养，使学⽣具有⽂明和谐地进⾏⼈际交流的素养。
3、加强学⽣写字、读书姿势的指导，引导学⽣掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提⾼现代教育技术技能，深⼊课堂教学研究，确保课堂教学深⼊扎实地进⾏。
5、开展丰富多彩的语⽂活动，切实落实素质教育。
四、教改课题
低年级的教学以识字为主，在抓好学⽣扎实识字的基础上，⿎励和指导孩⼦进⾏课外阅读，阅读适合他们年龄的拼⾳读物。课堂教学要精讲多练，让学⽣接触简单的读书知识，从⽽在课外加以运⽤。这样做关键为了激发学⽣的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施
（⼀）、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是⼀项重要的语⽂基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要⼿段，对于提⾼学⽣的⽂化素质起⼗分重要的作⽤，必须从⼩打好写字基础。今年我们主要从以下⼏⽅⾯⼊⼿。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
1、每天利⽤习字⼀刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
2、为每个学⽣准备⼀个专⽤的写字本，有利于学⽣看到⾃⼰的进步与后退。每个⽉最后⼀周的周四定期举⾏写字⽐赛，⽐赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学⽣出不⾜写出下⼀次⽐赛的⽬标。通过⽐赛，进⼀步提⾼孩⼦的写字识字质量⽔平，调动孩⼦写字的积极性，激发孩⼦的竞争意识。
3、在识字教学中，培养学⽣的⾃主识字能⼒。根据⼉童的认知特点，识字教学实⾏认写分开。突
出学⽣的⾃主性，通过放⼿让学⽣借助图认字、猜字、游戏识字等⽅式，恰当地引导学⽣⾃主识字，让学⽣⾃⼰寻求认字⽅法，使学⽣从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举⾏“识字⼤王”的评⽐活动。
5、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学⽣创设⼝语交际的环境，提供展⽰⾃我的平台。
6、开展丰富多彩的语⽂实践活动，把表演、竞赛、游戏、⾳乐等引进课堂，使学⽣在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能⼒，逐步提⾼语⽂素养。
（⼆）、加⼤⼒度进⾏集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要⾓⾊，我们把重点放在课堂教学研究上。因为今年学校⼀年级实⾏包班制，⽼师们在⽩天能相会教研的时间很难得，所以我们利⽤学⽣放学后的时间为级部统⼀教研时间根据新课程对教学的要求，我们加⼤⼒度进⾏集体备课教研，采⽤整堂课或某个环节、某种⽅法，先由执教者谈⾃⼰设想，谈⾃⼰是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈⾃⼰对此课的研究看法，达到相互启发、共同提⾼、共同发展的⽬的。教研时注重分析教师是否为学⽣创设了⼀种信赖、宽容、民主、平等的课堂⽓氛，是否能通过相互⽭盾的事物引起学⽣认知的不平衡进⽽引导学⽣解决问题，是否注重了学⽣的个体差异和尊重学⽣个性化的学习，是否关注了学⽣的情感与态度、学习过程与⽅法，是否成为了学⽣⾃主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的⾃我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投⼊课程改⾰的热情。并详细写出教学反馈与反思。
每⽉参加学校组织的课堂实录及反思评⽐。
（三）、继续推进评价实验，促进学⽣的发展。
1、加强理论学习，提⾼思想认识，树⽴以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、⼈才观和学⽣观，确⽴"师⽣互动"和"师⽣交互为主体"的教学新理念，探索如何把理论转化为实践，努⼒构建充满⽣命⼒的课堂教学运⾏体系。
2、加强实践，提⾼实践⽔平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学⽅法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论⽂。
3、参加校本培训，提⾼⾃⾝搜集和处理信息的能⼒。语⽂⼏乎是以⼈类社会的整个⽂化为背景的，涉及⼴博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语⽂教师只有具备了⾼超的搜集和处理信息的能⼒，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中⾃由遨游，才能在语⽂素质教育这块园地中，⾯对富有新思维的学⽣尽到"传道、授业、解惑"的职责，才能适应⼆⼗⼀世纪语⽂素质教育的要求，创造性地开展⼯作，⽽不被时代淘汰。
4、实施"多元激励性评价⽅案"促进学⽣的发展。
评价所追求的不应是给学⽣⼀个精确的结论，更不是给学⽣⼀个等级分数与他⼈⽐较，⽽要更多得体
现对学⽣的关注，要通过评价促进学⽣在原有⽔平上的提⾼，达到基础教育培养的⽬标要求，更要发现学⽣的潜能，发挥学⽣的特长，帮助学⽣认识⾃我，建⽴⾃信。激励学⽣的语⽂学习，使学⽣的学习过程逐步成为⼀种⾃觉、主动、持久的学习⽅式，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，促进学⽣的发展，改进学⽣的语⽂学习。培养学⽣学习语⽂的兴趣和良好的学习习惯，使学⽣掌握正确的学习⽅法，学好基础知识和基本技能。
六、活动安排
第⼀周：教师会议，学⽣注册
第⼆周：制定教学计划，正式上课
年级组长工作计划 第三周：参加县⼀年级集体备课会，教研组长会议，制定教研组计划。
第四周：集体备课。讨论拼⾳教学游戏研究课活动⽅案，主讲者：xxx⽼师。
第五周：国庆放假
第六周：校六年级语⽂教研活动
第七周：集体备课。主讲者：xxx⽼师。
第⼋周：校五年级语⽂教研活动。
第九周：集体备课。主讲者：xxx⽼师。
第⼗周：邀请xxx⽼师来校指导学⽣习作，校四年级语⽂教研活动
第⼗⼀周：期中测试。拼⾳过关测试。
第⼗⼆周：护嗓培训，校三年级语⽂教研活动。
第⼗三周：集体备课。主讲者：xxx⽼师
第⼗四周：家长开放⽇，校⼆年级语⽂教研活动
第⼗六周：校⼀年级语⽂教研活动
第⼗⼋周：⼀⼆年级⼝算过关测试。
第⼗九周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学⽣知识和能⼒掌握。
以上配档如与学校⼯作有冲突，服从学校安排。
总之，本学期我们将在进⼀步更新教育观念的基础上，围绕学校教学⼯作重点，通过切实有效的教研活动，提⾼⾃⾝的整体素质、教育科研⽔平、教学质量，使语⽂学科素质教育得以真正落实。
⼩学⼀年级语⽂教研⼯作计划3
思想
⼀、指导思想
⼀、指导
本学期，我们⼀年级语⽂组⽼师将在校领导的正确领导下，依据学校语⽂教研⼯作计划，脚踏实地，开拓创新，以学⽣为中⼼，研究学⽣，关注学⽣，热爱学⽣，发展学⽣。继续以推进课改为重点，以提升质量为核⼼，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施⽔平，真正确⽴与新课程相适应的教学观念和⽅式，提⾼学科教学质量，努⼒培养和提⾼学⽣的创新精神和实践能⼒，全⾯提⾼教学质量。
⼆、教研⼯作重点
（⼀）从细抓好常规教学
1、备课：总体要求实⽤。
（1）单元备课：采⽤集体备课的⽅式进⾏。
精选⼀个单元，在全校进⾏展⽰。教研组长定出集体备课的计划，精选出的单元由教研组长负责分⼯，每位组员各负责⼀块，集备内容包括：对教材的分析；对重点课时的教学设计；对教材和重难点的确定。展⽰的时候确定每⼀块的主讲⼈，其他组员作补充。除选出的单元在全校集体展⽰，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进⾏。
每次活动都要明确重点。做到“三定、⼀有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极⽀
发布评论