《静夜思》教案
课题：《静夜思》
年级：五年级
教具准备：钢琴、课件
指导思想：
    音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
教材分析：
《静夜思》是唐代诗人李白脍炙人口的著名诗篇之一.大意是看到窗前地上撒满的月光，还以为是落下的霜，抬头看着明亮的月亮，不禁思念起自己的故乡。
歌曲为两段体，宫调式。以级进为主的旋律、舒缓的节奏、稍慢的速度，表现了思乡的愁绪。
静夜思 古诗第一乐段有三个乐句。前两个乐句情绪比较平稳，第二乐句第二小节中休止符的运用非常有特点，声断气连的演唱深刻的表现了思乡的情绪，在故字上的倚音加强了对故乡的亲切感。第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的重复，但他不是可有可无的重复，而是歌曲的高潮点，第一小节的八度大跳把思乡的情绪推向了高潮。
学情分析：
五年级的学生已经有了一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐的能力，但是，大部分同学上课听音乐的注意力不集中，在音乐课上要培养学生们认真聆听音乐的习惯，还要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
教学目标：
（1）情感态度与价值观：能够感受到歌曲的思乡之情，体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力。
（2）过程与方法：学生大胆自信的参与表现，能够用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌
曲
（3）知识与技能：二声部合唱时，声音做到和谐统一。
教学重难点：能够熟练演唱歌曲并感受歌曲的思想之情
教学过程：
一：导入
师：同学们，唐朝盛行的文学体裁是什么？
生：诗、散文
师：你会背诵哪些古诗作品？请为同学们背诵，注意通过你的朗诵表现出古诗表达的内涵。
师：在唐朝时，古诗都是可以和乐而唱的，这些古诗通过演唱得以传播。现在，也有作曲家以古诗为词创作古诗歌曲。请大家欣赏一首歌曲，仔细听这首歌曲的歌词来自哪一首古诗？
引出课题：《静夜思》
设计意图：从朗读古诗到吟诵古诗，再到聆听歌曲，循序渐进的融入歌曲，融入思乡的情感之中。
二：学唱歌曲吟诵古诗
1、师：请同学们欣赏音乐片段，为下面几条乐谱排序。（课件展示）
2、请同学们用“ LU ”音演唱下面的乐谱，仔细观察，这段音乐的节奏和旋律有什么特点？作曲家这样创作具有什么意图？
3、师：请填词演唱这段音乐，说一说这段音乐的情绪在演唱时该如何处理，应该用什么样的声音演唱这段音乐？（课件展示）
4、请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确
5、请同学们分成两组演唱下面的乐谱，注意各声部的准确，保持声音的稳定。
6、请填词演唱下面的音乐，注意两个声部的配合
7、师：请填词演唱下面的歌谱，注意声音要集中、干净。
8、师：请视唱下面的乐谱，注意切分节奏的准确。
9、请分两组视唱下面的乐谱，注意两声部声音的谐和。
10、师：请填词演唱下面的乐谱，注意两声部节奏的配合。
11、请同学们分两组视唱下面的乐谱，注意将两个声部唱连贯。
12、师：请同学们欣赏下面两个音乐片段，同时观察乐谱，说一说这两段音乐给你带来的不同感受和音乐手法的不同及作用。
13、师：同学们随老师伴奏完整演唱这首作品，注意声音对情绪变化的表达，结束今天的课程。
三：小结
学生对歌曲《静夜思》的旋律是比较熟悉的，可以让学生先跟音乐唱一遍歌词，如果音不准，可以采用母音模唱的方法让学生充分调动积极性。整堂课内容比较丰富，能更好的让学生体会寓教于乐。