课时：2课时
年级：初中一年级
教材：《语文》人教版
教学目标：
1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读《静夜思》，理解诗句的含义，背诵全文；掌握“床前明月光，疑是地上霜”等诗句的意境和表达技巧。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、自主学习等方式，培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对古诗词的兴趣，引导学生体会诗人李白对故乡的思念之情，培养学生的爱国情怀。
教学重点：
1. 理解《静夜思》的诗句含义和表达技巧。
2. 背诵《静夜思》全文。
教学难点：
1. 深入理解诗句的意境和诗人的情感。
2. 运用联想和想象，丰富对古诗词的鉴赏。
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师播放《静夜思》的背景音乐，引导学生进入诗歌的情境。
2. 提问：同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？它表达了诗人怎样的情感？
二、自主学习
1. 学生自读《静夜思》，圈点勾画生字、生词，查阅工具书或借助同学、老师理解诗句含义。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、小组合作
1. 学生以小组为单位，讨论以下问题：
  （1）这首诗描绘了怎样的画面？
  （2）诗人表达了怎样的情感？
  （3）这首诗的写作手法有哪些？
2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。静夜思 古诗
四、课堂讲解
1. 教师讲解诗句的含义，引导学生理解诗人的情感。
2. 分析诗句的写作手法，如对比、拟人、夸张等。
五、课堂练习
1. 学生仿写诗句，如“床前明月光，疑是地上霜”。
2. 教师点评，指导学生修改。
六、课堂小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 布置课后作业：背诵《静夜思》全文。
第二课时
一、复习导入
1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了《静夜思》，谁愿意为大家背诵一下？
2. 学生背诵，教师点评。
二、深入理解
1. 教师引导学生联想和想象，丰富对古诗词的鉴赏。
2. 学生分享自己的理解和感受。
三、拓展延伸
1. 教师介绍李白的生平事迹，让学生了解诗人的创作背景。
2. 学生分组讨论，如何将《静夜思》这首诗改编成现代诗。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 布置课后作业：完成诗歌改编，下节课分享。
教学反思：
本节课通过多种教学方法，引导学生理解《静夜思》的诗句含义、表达技巧和意境，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。