一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《古诗启蒙》第四章，详细内容为《静夜思》。通过学习这首经典古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的含义，培养幼儿的审美情趣。
二、教学目标
1. 能够正确朗读《静夜思》，并背诵出来。
2. 理解古诗的基本内容，感受诗人的思乡之情。
3. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点
难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。
重点：正确朗读和背诵古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、古诗课件、录音机、磁带。
学具：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用挂图展示夜晚的景，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么时候吗？夜晚的景是怎样的？”由此引出《静夜思》。
2. 例题讲解（10分钟）
朗读《静夜思》，让幼儿跟随朗读，讲解诗句的含义，让幼儿理解诗人在夜晚思念家乡的情感。
3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分组朗读古诗，并进行背诵比赛，评选出表现最佳的小组。
4. 互动环节（10分钟）
教师提问：“你们在生活中有没有思念过家人或朋友？”让幼儿分享自己的感受，引导他们体会诗人的情感。
六、板书设计
1. 黑板正中央写上《静夜思》。
2. 诗句下方写上“夜晚、思念、家乡”等关键词。
3. 两侧分别挂上夜晚景和诗人头像的挂图。
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出《静夜思》中的场景，并在旁边写上诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对《静夜思》有了深入的理解和感悟。课后，教师应关注幼儿对古诗的掌握情况，及时进行家访，了解幼儿在家庭中的学习情况，为下一步教学做好准备。同时，可拓展延伸至其他古诗的学习，让幼儿感受更多古诗的魅力。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度与方式。
4. 互动环节的引导与实施。
5. 作业设计的创意与实施。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于《静夜思》的教学，难点在于让幼儿理解古诗的深层含义，体会诗人的思乡之情。重点则在于古诗的正确朗读和背诵，以及基本知识的学习。
补充说明：
针对难点，教师应通过生动的语言、形象的比喻和贴近幼儿生活经验的例子，帮助幼儿理解古诗的情感。
针对重点，教师应设计丰富的朗读和背诵活动，如分组比赛、个人展示等，增强幼儿的记忆力，同时结合教具和学具，如卡片、挂图等，加深幼儿对诗句的理解。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键步骤，通过夜晚景的挂图，可以让幼儿直观地感受到
古诗的背景。
补充说明：
教师在选择挂图时，应选择彩柔和、画面温馨的图片，避免过于复杂或恐怖的元素，以免造成幼儿的困惑或不适。
引导幼儿观察时，应使用开放式问题，鼓励幼儿表达自己的看法，培养他们的观察力和表达能力。
三、例题讲解的深度与方式
例题讲解是教学的核心，如何深入浅出地讲解古诗含义，是教学成败的关键。
补充说明：
教师讲解时应注意语言的简洁和生动，避免使用过于复杂的词汇和概念。
可以通过故事化的方式，将诗人的经历和情感融入讲解中，让幼儿在情境中感知古诗的意境。
四、互动环节的引导与实施
互动环节能够促进幼儿的情感表达和交流，是教学过程中的重要组成部分。
补充说明：
教师在引导时，应保持耐心和鼓励的态度，让每个幼儿都有机会表达自己的思念之情。
可以通过小组讨论、角扮演等形式，让幼儿在互动中学习和体验。
五、作业设计的创意与实施
作业设计应具有趣味性和实践性，能够让幼儿在课后巩固所学知识。
补充说明：
作业应结合幼儿的绘画和书写能力，设计成可操作性强、富有创意的任务，如描绘古诗场景并配以诗句。静夜思 古诗
教师在批改作业时，应注重幼儿的个性化和创造性表达，给予积极的评价和鼓励。
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