一年级语文下册《静夜思》原文
  静 夜 思
  táng　lǐ　bái
  [唐]　李　白
  chuáng qián　míng　 yuè　guāng
  床 前 明 月 光，
  yí  shì　 dì　 shàng shuāng
  疑 是 地 上 霜。
  jǔ　 tóu　 wàng　míng　 yuè
  举 头 望 明 月，
  dī　 tóu  sī  gù　 xiāng
  低 静夜思 古诗头 思 故 乡。
  静夜思教学设计
  教学目标：
  1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。
  2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。
  3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
  教学重点：
  1、认读生字，写生字。
  2、朗读、背诵古诗
  教学难点：
  感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
  教学准备：
  课件：星星字卡
  教学课时：
  第一课时
  教学过程：
  一、自我展示，激发学习兴趣。
  小朋友们会背古诗吗?指三四名背。
  二、猜谜导入，揭示课题
  1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：
  有时落在山腰，有时挂在树梢，
  有时像面圆镜，有时像把镰刀。
  (谜底：月亮)
  2、小朋友，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。
  (1)齐读课题。
  (2)这三个字你们认识吗?重点认读生字“夜”，能给它们伙伴吗? 组词：安静夜晚思念
  (3)能连起来说说题目的意思吗?安静的夜晚，大诗人李白在思念什么?让我们走进这首诗。
  三、初读感知，认识生字
  播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。
  提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。
  1、自己读诗，随文识字。
  当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办?(可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。)这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。
  2、带拼音读生字，巩固汉语拼音。
  (1)小老师领读(课件出示带拼音的生字)。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么?
  (2)说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪?我们的故乡是哪?
  (3)同桌互相检查。
  3、生字组词，帮助记忆
  (1)你们给这些生字宝宝个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊!
  (2)游戏巩固：开火车读词语
  4、去掉拼音及词认读生字。
  (1)生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗?齐读
  (2)游戏巩固：做“摘星星”的游戏。
  看到小朋友学得这么认真，月亮带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。”
  5、识记字形。
  (1)交流方法
  这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢?你用什么好办法记住的?把你的识字方法教给
大家吧!(学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵”。)
  同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。
  (2)猜谜语强化巩固
  同学们刚想了很多办法，那现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快!听老师叙述，猜猜是什么字。