人教部编版四年级下册语文说课稿–22《文言文二则》（第一课时）
一. 教材分析
《文言文二则》是人教部编版四年级下册的一篇课文，包含了两个文言文小故事，《掩耳盗铃》和《滥竽充数》。这两则故事内容简短，寓意深刻，旨在让学生通过学习文言文，感受传统文化的魅力，同时培养学生的文言文阅读能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，通过对前面课文的学习，学生们对文言文的句式、词汇有一定的了解。但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，对抽象的文字可能会产生抵触情绪。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的重点词汇和句式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生从故事中汲取智慧，培养正确的价值观。
四. 说教学重难点
4.重点：课文内容的把握，重点词汇和句式的理解。
5.难点：文言文的语言特点，对故事深层寓意的理解。
五. 说教学方法与手段
6.采用情境教学法，通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造一个文言文的学习环境。
7.采用启发式教学法，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。
8.采用小组合作学习法，培养学生团队协作的能力。
六. 说教学过程
9.导入：通过趣味小故事，引出今天要学习的文言文，激发学生学习兴趣。
10.自读课文：学生自主朗读课文，理解大意，教师巡回指导。
11.讲解课文：教师详细讲解课文内容，解释重点词汇和句式。
12.小组讨论：学生分组讨论，分析故事寓意，教师参与指导。
13.课堂小结：学生总结课堂所学，教师进行点评。
七. 说板书设计
板书设计需简洁明了，突出课文重点。可以采用关键词加图示的方式，帮助学生记忆。
八. 说教学评价
通过课堂表现、课后作业和小组讨论，对学生的学习情况进行综合评价。关注学生的学习态度、参与度和对课文内容的理解程度。
九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思教学过程，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，不断激发学生的学习热情，使学生在愉快的氛围中学习文言文。
知识点儿整理：
14.文言文基础知识：文言文是古代汉语的书面语，相对于现代汉语的口语。它有着独特的语法结构和词汇体系。在本节课中，学生将学习到文言文的一些基本知识，如句式、词汇等。
15.《掩耳盗铃》故事理解：这个故事讲述了一个盗铃的人，他以为自己掩耳盗铃别人听不见，但实际上他的行为别人都看得很清楚。这个故事告诉我们要正视现实，不要自欺欺人。学生需要理解故事的主旨，并能够用自己的话复述故事内容。
16.《滥竽充数》故事理解：这个故事讲述了一个不会吹竽的人，他混在吹竽的队伍中，假装自己会吹竽。这个故事告诉我们要诚实，不要虚伪。学生需要理解故事的主旨，并能够用自己的话复述故事内容。
17.文言文阅读技巧：文言文的语言特点对于学生来说可能比较难以理解，因此在本节课中，
学生将学习到一些阅读文言文的方法和技巧，如根据上下文推断词义，关注句子的结构等。
18.重点词汇和句式：在本节课中，学生将学习到一些文言文中的重点词汇和句式，如“掩耳盗铃”、“滥竽充数”等成语的含义，以及一些常见的文言文句式结构。
19.文化知识：文言文是中华文化的瑰宝，通过学习文言文，学生可以更好地了解中国的历史和文化。在本节课中，学生将学习到一些与文言文相关的文化知识，如文言文的起源、发展等。
20.价值观教育：本节课的两个故事都蕴含着深刻的道德教育意义。学生将通过学习这两个故事，从中汲取智慧，培养正确的价值观。
21.自主学习能力：在教学过程中，教师将鼓励学生自主学习，通过自己的努力去理解和掌握文言文的知识。这将有助于培养学生的自主学习能力。
22.合作学习能力：在小组讨论环节，学生需要与同学们合作，共同分析故事寓意，出问题的答案。这将有助于培养学生的合作学习能力。
23.表达能力：在课堂小结环节，学生需要用自己的话总结课堂所学，这将有助于提高学生的表达能力。
24.评价方式：本节课的评价方式包括课堂表现、课后作业和小组讨论。通过这些评价方式，教师将全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
学习态度的成语25.教学反思：教师将在课后进行教学反思，分析学生的学习情况，出存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣，不断激发学生的学习热情，使学生在愉快的氛围中学习文言文。
同步作业练习题：
26.下列哪个成语与“掩耳盗铃”意思相近？
A. 画龙点睛
B. 亡羊补牢
C. 掩耳盗铃
D. 滥竽充数
2.下列哪个成语与“滥竽充数”意思相近？
A. 掩耳盗铃
B. 亡羊补牢
C. 滥竽充数
D. 画龙点睛
3.文言文中的“之”字通常表示什么意思？
D. 用于主谓之间，不翻译
4.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”这句话中，“夫”字的作用是？
A. 用于句首，表示强调
B. 用于句末，表示疑问
C. 用于句中，起到连接作用
D. 不翻译，无实义
5.下列哪个词语不属于文言文中的常用词汇？
6.“______盗铃，自以为无人知觉，实则众人皆知。”
7.“______充数，自以为能，实则被人识破。”
8.“君子______，静以修身，俭以养德。”
9.“夫______之行，静以修身，俭以养德。”
10.“______以修身，俭以养德。”
11.“掩耳盗铃，自以为无人知觉，实则众人皆知。”
答案：掩耳盗铃，自己以为没有人能听见，实际上别人都能听见。
3.“滥竽充数，自以为能，实则被人识破。”
答案：滥竽充数，自己以为能够胜任，实际上却被别人发现了真相。
4.“君子之行，静以修身，俭以养德。”
答案：君子的行为，通过保持内心的宁静来修养自己的身心，通过节俭来培养自己的品德。
27.请用自己的话简要复述《掩耳盗铃》的故事，并解释这个故事的主旨。
28.请用自己的话简要复述《滥竽充数》的故事，并解释这个故事的主旨。
29.《掩耳盗铃》讲述了一个盗铃的人，他以为自己掩耳盗铃别人听不见，但实际上他的行为别人都看得很清楚。这个故事告诉我们不要自欺欺人，要正视现实。
30.《滥竽充数》讲述了一个不会吹竽的人，他混在吹竽的队伍中，假装自己会吹竽。这个故事告诉我们不要虚伪，要诚实。