心理游戏活动方案(通用16篇)
为保证活动高起点、高质量、高水平开展,常常需要预先准备活动方案,活动方案具有内容条理清楚,步骤清晰的特点。那么问题来了,活动方案应该怎么写?下面是小编精心整理的心理游戏活动方案,希望能够帮助到大家。
心理游戏活动方案 篇1
一.活动背景:
为了丰富我班同学的课余生活,增加同学在校生活的趣味性,加强同学们之间的合作与交流。为此开展xx年的苏州科技学院通信工程专业心理小游戏活动。希望通过这次活动,能够让大家在快乐中学会合作,在合作中发现别人的优点与自己的不足,完善自己;学会分享,与他人进行交流,学会在生活中发现一切一切的美好,积极的去面对。
二.活动对象:
苏州科技学院通信工程1211班
三.活动时间:
xx年12月19日 上午9:00—10:30
四.活动说明:
这次的活动,我们始终秉持着让同学们获得真心的快乐,拉近同学们之间的关系,促进同学们之间友谊的增长的理念,在比赛活动中遵循着“快乐第一,比赛第二,成绩第三”的原则,在比赛中,各心理委员负责记录整理各个游戏的过程和结果。
五.活动展望:
我们希望通过这次的活动能够让同学们获得快乐,拉近与同学之间的关系,增近友谊,明白其实快乐真的很简单,生活中我们应该学会去发现快乐,要学会与他人合作,与他人分享,将快乐变成双份。在今后的学习生活中,都能够一直保持着积极乐观快乐的心境去面对,让生命旅程都充满微笑,洒满阳光。
六.活动名称:
通信工程专业心理小游戏活动
七.活动项目:
1.松鼠与大树
2.石头剪子布
3.帮派分组
4.心有灵犀
活动过程中可以用好的项目替换或增加。
八.活动内容策划:
1松鼠与大树
游戏规则——大家随机围成一圈,按123依次报数,然后每个123轮回为一组。两个人扮大树,一个人扮松鼠,扮大树者手拉手将松鼠围住。当裁判报松鼠时,松鼠钻到其他大树怀抱;如果报大树则大树去围其他松鼠,松鼠不动。
游戏时间——十分钟
成绩评定——由心理委员记录。
2石头剪子布
游戏规则——大家随机围成一圈,按1、2依次报数,然后每个1、2轮回为一组。
玩石头剪子布的游戏,输者被刮鼻子一次。
游戏时间——五分钟
成绩评定——由心理委员记录。
3帮派分组
游戏规则——大家随机围成一圈,按1234567依次报数,然后每个1234567轮回为一组,落单者才艺表演。其他组进行组的才艺表演。
游戏时间——十五分钟
4心有灵犀
游戏规则——每组人员站成一列,裁判告诉第一个人一个数字,第一个人通过肢体动作将这个数字告诉第二个人,这样下去直至最后一人,他要大声报出数字是什么,速度快者获胜,如果在其中说话了,则直接输掉。
游戏时间——十五分钟
心理游戏活动方案 篇2
一、设计意图:
现今的幼儿大多数都是独生子女,在家也都是独自一个人玩耍或者看电视,久而久之,养成了幼儿独处不合的习惯。从而导致幼儿注意力不集中;幼儿缺乏同情心与信任感;班级没
有凝聚力;这些问题是每个幼儿教师常感棘手的问题。这些问题虽然是班级管理中出现的现象,但却折射出当代幼儿的各种心理问题,尤其是幼儿在人际交往过程中表现出来的自我中心倾向,这种倾向会阻碍幼儿通往成功与幸福的人生。为了让幼儿能够自觉参加集体游戏,从而培养其合作意识与胆量,我们决定设计一套适合中班年龄段幼儿的心理游戏《聪明的兔子》。这个游戏的灵感来自体育游戏《地雷爆炸》,地雷对于幼儿来说比较恐怖,也不容易接受,缺少幼儿生活经验的积累,但可爱的小动物们却是幼儿们最熟悉的且又比较爱扮演的角,只有设计的角是幼儿感兴趣的,才能吸引所有的幼儿参加,反之就只有在观看的结果。这个游戏看似简单,但却能让幼儿在不断追逐想办法逃跑的过程中,想出许多对策,如果反应慢了就很可能被可怕的大灰狼吃掉,在被“吃”与“变身”的过程中,幼儿不仅体会到了惊险更多的是快乐。5—6岁的幼儿对于静坐口头游戏没什么兴趣,哪怕游戏再复杂有趣也只是一时的配合与敷衍,追逐游戏却能很好的调动幼儿的积极性。因此把游戏设计成了幼儿感兴趣的追逐游戏,在追逐过程中要快速运用已有的经验,设计出符合顺利逃脱的理由。第一次接触,幼儿可能会有很多模仿的迹象,为此只有不断的与幼儿交流,加以幼儿的心得,不断创新才能让幼儿从中悟出一些诀窍。
二、设计目标:
1、通过游戏《聪明的兔子》,可以让幼儿从被动的被抓,到最后的想办法逃跑。这个方法不仅可以让原本只想当旁观者的幼儿有了参与的兴趣,从最初的茫然到最后的机智躲避,幼儿在一逃一追中忘记了原由的胆怯与不合,不知不觉中融入到了游戏中。
2、通过游戏,能让游戏开动脑筋,想出许多符合的对象。例如:变成大灰狼最害怕的动物来吓跑大灰狼,变成大灰狼最不喜欢吃的食物躲避大灰狼,还可以变成植物来引开大会狼的注意力,这也是幼儿认知能力的提升。
3、通过游戏,发展幼儿的友爱协助意识。在游戏中有些一时想不出对策的幼儿可能会被大灰狼吃掉,但在大灰狼离开后,可以被其他的兔子解救。因此游戏之间并有了“互相帮助”的机会,从而拉拢了同伴间的关系,也使幼儿懂得了合作。
三、活动准备:
xx
四、设计过程:
(一)回忆大灰狼不感兴趣的东西和害怕的动物,从而导入主题。
1、教师:“小朋友今天我们要来玩个游戏《聪明的兔子》,在游戏的时候有一只饥饿的大灰狼,它想动物吃,看到了一可爱的兔子,你们就是这可爱的兔子,但聪明的兔子想出了很多的办法躲避大灰狼,有的变成了大灰狼害怕的动物,有的变成了大灰狼不喜欢吃的食物,还有的变成了不能吃的植物。你们想变成什么躲避大灰狼呢?”
2、幼儿可以想出许多的方法,在幼儿回答的过程中教师给予评断,如果不符合就告诉幼儿被大灰狼捉住了,然后让其余幼儿想办法救他。
(二)、多种游戏玩法
游戏一:《聪明的兔子》(变成大灰狼害怕的动物)
1、教师扮演大灰狼。
2、幼儿扮演兔子。
心理活动策划3、教师开始宣布游戏正式开始,然后幼儿四散逃开,教师开始追逐兔子们。幼儿在逃跑的过程中,教师要不断提醒幼儿注意保护自己的安全。在变得过程中要变成大灰狼害怕的动物不然变错就要被淘汰。
4、被捉住的游戏要呆在指定的“房间”里,这里被设计成了操场上的圆圈里。幼儿被捉住的就要等同伴来救不能自己随意逃跑。
5、幼儿被大灰狼捉住的,可以在指定的地方为同伴喊加油。
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