三年级下册第14课
《彩的梦》教学设计
教学目标：
2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：能运用重组的方法，夸张的描绘出奇异的梦境。
难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
教学准备：
课件、绘画用纸、氛围音乐
教学过程：
一、梦境导入
----今天老师要告诉大家昨天我做的一个梦，我进入了一个很奇妙的世界：我梦到房子上的烟囱上冒出了彩虹，我想看的仔细些，可是发现自己的房子不只烟囱冒出了彩虹那么简单，它还变成了热气球，带着我飞了起来，它带我飞过了高山，穿过了田野然后慢慢停了下来，这里的天原来是粉红的啊，咦？这里是月球吗？为什么我一跳就可以跳出很远呢？这时一只小象叫住了我，它很友好也很礼貌，它带我走过一条很长的路，这一路的风景美不胜收，比我还高的花朵，散发着沁人的清香，等一等，路边的土壤怎么有甜甜的味道呢？我尝了一下，原来是香甜的巧克力，在梦里，我看到了一只兔子司机，它吹出的音符可以带着人们去任何的地方，还认识了一位有花儿般颜头发的女王，女王送给了我很多的魔法气球，就这样，梦里的气球带着我去了另外的地方……
----你们觉得老师的梦有意思吗?
----梦可以带给我们很多的体验，我们也都有自己的彩梦，今天就让我们一起进入梦的世界，去看看彩的梦吧（揭示课题）
二、梦的知识
----大家都做过梦吗？你们都做过哪些有趣的梦呢？
----学生讲述自己的梦（“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。）（“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生）
----那你们知道我们为什么会做梦吗？
----播放视频，原来咱们做梦是因为我们的大脑在睡觉的时候还有一部分调皮的神经细胞没有休息呀。
三、欣赏
----梦是人的一种正常的心理现象，神奇的梦境都是我们熟悉的人，关心的事还有熟悉的场景组成的，梦里经常出现我们的亲人、朋友或者有喜爱的小动物，也会出现我们熟悉和向往的地方，还有难以忘怀的事情和梦寐以求的愿望，这些事都像电影里的片段装进了我们神奇的梦里。
------有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？
《奇异的梦》（油画）1982 达利
----画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？（画面中出现了奇怪的大象，
粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物都改变了原有的形象特征，编绘成了一个离奇的梦境）
----梦里的景象是又真实又梦幻离奇的，你能出画面中的景象和真实的景象有那些不同吗？
（看我们常见的船帆变成了一只只巨大的蝴蝶，连天上的白云也变成了海里的浪花；还有更离奇的，瞧，植物都长到了桌子上；梦境中动物的翅膀和房子完美的组合在了一起，飞起来就像一只庞大的昆虫；在梦里，原本生活在海里的海豚和小男孩一起坐在了树枝上聊天看月亮；陆地上生活的鹿和奔跑的汽车都一起飞到了空中；原本不会出现在树林的鲸鱼也在梦里面出现了，就连树干也变成了一座座的小房子）
----欣赏完了这些有意思的梦境图片，你知道梦境和现实有什么区别了吗？（梦境里的情景都是来自于现实生活的，但是又区别于现实的生活，因为在现实里不可能发生的事情，在梦中都有可能实现）
四、发散思维
----看一看画面中的场景，请你们想象一下，你觉得有哪些物体不会在现实生活中出现在这些场景里，可是在梦里却出现了呢？
----（播放图片，问）会有那些不会出现的屋顶的事物在屋顶出现了呢？会有那些不会出现在村庄的事物来到了这个村庄里呢？又会有那些不会出现在海上的事物出现在了海上呢？
彩梦----学生想象回答
----同学们的想象力真丰富，现在请大家闭上眼睛，聆听一段音乐，去回忆在梦中出现的一个个美丽的场景
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