部编版二年级语文下册《彩的梦》优质教案
彩的梦》
教学目标：
1.认识7个新生字，会写10个生字，认读生字组成的词语。
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。
重点难点：
1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。
3.深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
第一课时
一、谈话导入，理解题意。
1.今天我们要学一首儿歌，看老师写在黑板上的题目：《彩的梦》。
2.小朋友们，你们已经认识了这个题目中的哪个字？（结合学生回答教学生写“彩”，并指导书写）
3.有没有同学不理解为什么梦是“彩的”？读一下课文，就会明白了。
二、检查预
过渡：先读一下课文，看看文中的小朋友用彩铅笔画了些什么。出示预提示：
A。结合图画，自由读文，读通顺流利。
B。读正确生字新词。
C。读好长句子，读准节奏和停顿。
1.检查字词识读
同学们在课前已经圈出了生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。
出示：盒聊坪XXX叮咛
彩梦指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。
2.检查课文朗读
同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
指名朗读课文。
自由读全文，争取读得正确流利。
整体感知：“我”用彩的铅笔画了些什么景物？（学生试说：画了草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）
3.指导书写生字。
XXX课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵。
1）教师重点指导学生如何书写“彩、结、般”这三个字。对于“彩”这个字，要注意左右结构，左边宽，右边窄，右边是一个“彡”部，要注意“彡”的写法，第二撇和第三撇的起笔要在前一个撇的右上三分之一处，这样“彡”部才能竖立成一条线，不是横着的。对于“结”这个字，要注意左右结构，左边窄，右边宽，第六笔的横线一定要比第四笔的短。对于“般”这个字，要注意左右结构，左右等宽，写时要注意，“舟”的一横不露头，右边的部分不要把“又”写成“口”。