新人教部编版小学二年级语文下册
《彩的梦》优质课教案
教学目标
1．认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩、脚尖”等8个词语。
2．朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩铅笔画出的梦。
3．能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重点
能用自己的话说出彩铅笔画出的梦。
教学难点
展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学过程
一、谈话导入
请同学们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。张开想象的翅膀，做个彩的梦。今天我们就来学习——彩的梦(板书课题)。
师：跟老师一起写课题，一起读。
二、初读课文，认识生字
1．学生自由读课文并圈画生字，读准字音，读通句子。
彩梦
2．同桌互读课文，纠正字音。
3．检查学生的初读情况。
(1)将学生分成4个小组，每个小组读一个小节，看看哪个小组读得最好。
(2)认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
(3)强调存在困难的生字。
①后鼻音：坪、囱、精、叮、咛
②边音：聊
(4)将生字的拼音去掉，再开火车读一读。
(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。
(6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。
葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交代。
三、齐读课文，整体感知
1．学生齐读课文。
2．请学生概括文中主要讲了一个什么样的彩的梦。
3．师小结：
课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩的梦。
四、研读课文
1．指名读第1小节。
2．思考：“一大把彩的梦”是什么意思？
“一大把彩的梦”指铅笔盒里的很多彩铅笔。
3．师：我们怎样才能看到“彩的梦”？
生：用彩铅笔画出来。
五、巩固生字
1．将生字放到词语里，放到课文句子里进行理解，结合课文内容说话。
2．重点指导：
“彩、般、精、结”四个字结构相同，分为左右两部分，注意各部分所占比例。
“梦、苹、灵”是上下结构，书写时应注意“天覆地载”。
“森”是品字结构，分三部分，书写时上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。
3．自由组词说话，巩固生字。
4．同桌互相报写生字。
5．检查评比，表扬写得好的同学。