二年级语文下册《彩的梦》教案
二年级语文下册《彩的梦》教案
    教学目标
    1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
    2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处
    教材
    分析
    重点
    认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
    难点
    了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处
    教具
    多媒体课件
    教学过程
    教学环节
    教师活动
    学生活动 
一、导入
一、谈话导入1.小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩的梦》。（出示课题）2.
齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来答案吧。
    1.学生自己思考自己有做过哪些梦？
    2.朗读课文，思考这个梦为什么是彩的？ 
二、初读课文，指导朗读。
    1.配乐，老师范读。2.同桌互读，指导正音。3.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）
    1.学生圈出生字。
    2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。
    3.小组内练读，比赛读。 
    三、再读课文，学习生字 
1.小组合作学习课后生字，2.教师检查自学情况。（1）出示带生字词语，指名读词语。（2）去拼音读词语。（3）口头组词，巩固识记。
    小组交流识字方法：交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒） 
四、指导书写
    1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。
    2、同学们互相提醒。
    3、老师指导容易出错的生字。
    学生用自己喜欢的彩笔把生字的结构部首画出来。 
五、齐读课文，整体感知
    1.齐读课文，看看这首诗有几节。2.读完课文，你知道作者的“彩的梦”是一个怎样的梦吗？3.为什么说这个梦是彩的呢？
    学生标出自然段
    朗读课文思考:彩的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩的？ 
作业布置
    1.写生字
    2.熟读并背诵课文 
板书设计
彩的梦
    彩梦森拉苹般精灵 
教学反思彩梦
    《彩的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，
贴近儿童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中，我先通过引导学生自由朗读，把课文读正确、读流利，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字，用各自的方法识记生字。再让学生自己出难写的字，说说写的时候要注意哪一笔，最后我在投影上进行范写。