《彩的梦》教学设计〔精选5篇〕
《彩的梦》教学设计〔精选5篇〕
《彩的梦》教学设计1
活动意图：
怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小机密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美妙的情感。
活动目的：
1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗读儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模拟儿歌句式进展创编，开展幼儿思维才能。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
《彩的梦》教学挂图等。彩梦
活动过程：
1、通过一个小“机密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小机密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”
“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”
“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”
2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜呢！”
“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜的？”
“小草的梦，是什么颜的？小花的梦，是什么颜的……”
3、师幼共同学习儿歌《彩的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”
“小花爱做梦，梦是红红的”
“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”
“小朋友爱做梦，梦是彩的”
老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美妙情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，开展幼儿的思维才能。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多得意的动物、植物也喜欢做梦哦。”
“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜的？”
活动小结：
这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩的梦》很优美的。呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫的……”真是让我很感慨：孩子们的想象力丰富多彩！
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，
老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
《彩的梦》教学设计2
设计背景：
每个人都会做梦，梦的`内容也是千变万化，各不一样，特别是幼儿，往往对于做梦非常好奇，我们班的幼儿早上来园，比拟喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进展表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目的：
1、理解儿歌内容并学习朗读，进步幼儿的语言表达才能。
2、感受儿歌中描绘的事物与颜的关系。
3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点：
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描绘的事物与颜的关系。
2、边念儿歌边进展游戏。
活动准备：
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程：
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。