《彩的梦》美术教学反思
《彩的梦》美术教学反思1
彩梦开拓学生思维,印发学生的思考和兴趣,现实当中的很多例子都是可以作为美术教学来应用的。艺术来源于生活运用于生活,是美术课程的一个最为重要目的意义,课程中自然而然地引导学生逐步地在欣赏中产生兴趣、理解新知并掌握新知。经过本课教学实践可以看到这样的效果。
课程开始以视频导入,增加课程的知识性和知识的拓展性,有益于课程的顺利实施,增加学生的兴趣,同时也或多或少的增加一些课堂的'时尚性,然而这里希望能够为学生的以后的学习打下一点点的印象。
整堂课以《爱丽丝梦游仙境》为主线,贯穿全课。视频不但激发学生的课堂热情,和学习兴趣,同时也调动学生的课堂积极性和创作热情,这里适度把握学生的思维和想法,让学生敢于说出自己的想法,展示自己。有助于学生日后的发展。 总之,欣赏贯穿整个新授知识的环节,直观明确。学生通过课件欣赏课本中的图片,能够结合自行车的特点,准确深入地说出自
己的想法,同学的回答很是精彩。学生对于自己想法的表达,课件内容的理解是很到位的,毕竟都是大家生活周遭,能掌握运用方法进行创作,激发学生创作的愿望也是一个重要的环节。 所以美术源于生活,也增添了生活的情趣。
《彩的梦》美术教学反思2
本次活动由谈话引入,幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。在学习诗歌时候,我采用分片段的学习,小草―小花―白云―小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称,幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作,一起来朗诵诗歌。最后,请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之处:
1、环节上基本流畅,但整首诗歌句式过于简单,对于小班下学期的幼儿应该提升难度。
2、在仿编中只是说出了事物的一种颜,比如:葡萄,不仅仅只有紫也有绿的。局限了幼儿的想象力。
3、活动中一直都是用爱做梦,梦是的句式进行创编诗歌。目标有些偏离。
调整:
1、选材应该注意年龄段,多考虑。
2、目标三应适当调整:发挥想象力,初步尝试用爱做梦,梦是的句式进行创编诗歌。创编时不要局限幼儿想象力。
《彩的梦》美术教学反思3
本课是彩基础课,课程结构内容包括:邻近的概念,在相环上,相邻近的颜称为相近,如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近的配合,会使人产生舒适、和谐的美感;彩冷暖的概念,冷暧对比是彩对比的一种,补对比是最鲜明和强烈的冷暖对比,在同一幅画里,必须有一个主调,主调对画面的和谐产生决定性的作用。
因此,本课在实际授课过程中,主要以激发学生的学习兴趣为前提,通过学生接触和谐,认识和谐,,运用和谐激发学生运用彩的欲望,以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用线条、彩、表情、语言等表达自己对形与的感受,以及对真、善、美的认识。。从而发展学生的想象力、观察力以及和谐与他们所学习析彩线条的联系,更加热爱美术课。
邻近在创作画面时非常重要,因为它是一幅画面的主旋律。如果不能很好的运用邻近来组织画面,一幅彩作品的创造就会产生一种彩的混乱,让人感觉画面脉络不清。一幅冷调的画面或暖调的画面里主要都运用的是邻近的对比,这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画,困难较多,老师最好先画出步骤示意图,一步一步带领学生作画,提醒学生用水要适当,不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。
因为,学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画,作业要求不要太高,对画得比较好的作业及时鼓励,对不成功的作业不要批评和指责,出产生问题的原因,为下节课做好准备。
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