小班《彩的梦》语言教案
小班《彩的梦》语言教案1
      教学理论根据 学前儿童言语进展理论中指出：34岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在轻松开心的气氛和环境中感受儿歌的美丽语言和意境。
      实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿主动思索，大胆想象、自由表述，到达主动学习的目的。
      策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图关心幼儿理解儿歌内容，小图关心幼儿梳理并熟识诗歌内容。
      策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、嬉戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。
      策略四：创设情境、尝试仿编：“帮伴侣梦”的嬉戏，让幼儿在自由表达与关心伴侣的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。
      活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜的关系。
      2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。
      活动预备 1.自制绘本《梦》、音乐
      2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。
      活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜的关系。
      活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。
      活动过程 1、开头部分：老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。
      “你们做过梦吗？”〔……〕
      “有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”
      基本部分 〔1〕学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。
      1观赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。
      第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜？
      小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。
      其次幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜呢？
      小结：小花爱做梦，梦是红红的。
      第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜？
      小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
      第四幅图：师：小伴侣爱做梦，她的梦可能是什么颜？
      小结：〔老师关心幼儿梳理阅历〕小伴侣爱做梦，梦是彩的。
      〔2〕回顾诗歌内容，关心记忆。
      师：刚刚都是谁爱做梦？〔出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈如今一幅画面中〕
      老师关心幼儿梳理，呈现完好儿歌的内容。
      〔3〕幼儿观赏老师朗诵诗歌《梦》。〔播放背景音乐〕
      师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的；
      小花爱做梦，梦是红红的；
      白云爱做梦，梦是蓝蓝的；
      小伴侣爱做梦，梦是彩的。
      师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！
      〔4〕幼儿完好朗诵诗歌1―2遍〔依据幼儿把握状况准时调整〕。
      3、幼儿尝试仿编儿歌 〔1〕通过“帮伴侣梦”的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。
      〔2〕每位幼儿选择一位“伴侣”猜想其梦的颜，尝试用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡回指导。〔
      〔3〕送“伴侣”进梦乡。幼儿根据自己的猜测将手中的“伴侣”送入 “梦乡”。 彩梦
      〔4〕伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。
      4、结束部分 伴随音乐进入彩梦境。
小班《彩的梦》语言教案2
      实施策略:
      创设情景激发爱好视听结合理解诗歌朗诵诗歌感受韵律制造想象仿编诗歌教学目标:
      1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达力量。
      2、感受儿歌中描述的事物与颜的关系。
      3、进展幼儿思维和口语表达力量。
      4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
      教学预备：
      PPT课件背景音乐教学重点：
      理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达力量。
      教学难点：
      感受儿歌中描述的事物与颜的关系和仿编。
      教学过程：
      1、创设情景，激发爱好
      (1)观看PPT："今日陈老师带你们来到了一个秀丽的地方。"小伴侣都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)
      (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。
      (3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?
      2、理解诗歌，感知事物与颜的关系
      (1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个秀丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?
      播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小伴侣说说小草的梦是什么颜的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿的?
      引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
      (2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶在红的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么颜?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
      (3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦
见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么颜的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。