彩的梦幼儿教案及反思
彩的梦幼儿教案及反思篇一
设计背景
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜的关系。
3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么?
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜?
(2)说说小朋友的梦是什么颜?
3、请幼儿看挂图，说儿歌。彩梦
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么颜的?用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合
小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。[快思老师.教案网出处]在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
彩的梦幼儿教案及反思篇二
《彩的梦》是一节想象画课，本课创设了“彩的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽健康的梦境。这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。
教学中，我用我自己的梦导入课题，并用梦中的小金鱼创设情境，给学生创造、绘画梦境的任务。要让自己的梦境奇幻、有趣，就需要学习各种绘画技巧。接下来的环节我让孩子们谈谈自己奇幻的梦，发散学生的思维，引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在这个环节中学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之
处加以引导是这个环节的重点。欣赏画家作品，了解夸张拼组的绘画技巧，夸张的方法有很多种，有情节上的夸张也，有形体上的夸张。在本节课上我通过欣赏教材上两幅画家作品来解决绘画技巧的问题，孩子们通过观察比较基本都能够理解和应用，不需要复杂的流程。欣赏学生作品，开拓学生的思维。我认为这堂想象画课，开拓学生思维，让学生能大胆想象，并且能大胆的表现和表达式最重要的。所以我将重点放在了这方面，在引导部分我就将示范环节完成了，让学生有充分的实践和空间进行想象发挥。
孩子们在学习和绘画过程中都是非常认真的，积极性很高。最后的展评环节展出孩子们的所有作品都非常的精彩，有趣的情节、绚丽的彩、精彩的绘画技巧，在这节课上孩子们是真正的主人，而我只是一个参与者，一个引导者。孩子们在讲自己的作品时也透露出一份自信和奇幻，孩子们听也听得非常的认真。在磨课时，我校书画组的磨课组团队给了我很大的帮助，很多时候我备课走进死胡同时，老师们都能及时的给我指点和帮助。所以，在准备课时几个老师多相互交流是非常必要的，多多听听其他老师的意见和建议对自己的成长都有很大的帮助。