1、幼儿园小班语言彩的梦教案反思
活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗读儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想象力量。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜的关系。
3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动预备：小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。
活动过程：
(一)情境表演，引入课题
1、师：今日有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁? (小草、小花、白云、宝宝入场。)
师：大家欢送他们好不好?由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们宁静不要打搅他们好吗?
2、播音乐“摇篮曲“，客人入睡。
师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜美的梦
乡好吗?
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗?
这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”
接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最终，小宝宝也睡醒了：“我也做了个漂亮的梦，梦见五颜六的彩虹。”
(二)(学习儿歌过渡语)
师：“他们的梦美不美?教师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，教师真想用一首诗来表达。”
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
争论：师：“小朋友你们做过梦吗?能跟教师说说你梦到了什么吗?”
(三)活动延长：
1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今日到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜的?”
引导幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么颜的?用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。
(若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)
2、结尾
师：“小朋友们，天又黑了(放摇篮曲)，我们又要休息进入甜美的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢?下次再告知教师你们都梦到了什么。”
儿歌：
彩的梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦，梦是彩的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：帮忙幼儿理解儿歌内容并学习朗读，感受儿歌中描述的事物与颜的关系，提高幼儿的语言表达力量。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活
彩梦动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这
样也为以后引导幼儿想象奠定了根底。活动时听说嬉戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边进展嬉戏，这就充分表达了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，根本了解嬉戏的玩法。在教师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿根本了解嬉戏规章的前提下，教师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。教师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份消失，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，教师再与个别幼儿进展嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。
此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进展活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进展嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的时机，也有利于培育幼儿与同伴合作的力量。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赐予帮忙和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进展，让幼儿有更充分的时间去进展发音练习和训练各种力量。
2、小班语言活动教案：彩的梦教案(附教学反思)
设计背景
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不一样，特殊是幼儿，往往对于做梦非常奇怪，我们班的幼儿早上来园，比拟喜爱和伙伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些好玩的梦……但小班的孩子往往不能精确运用语言来进展表达，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。依据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我细心设计了本次语言活动。以幼儿特殊热衷的话题为切入点。
活动目标
1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。
2、感受儿歌中描述的事物与颜的关系。
3、引导幼儿细致观看，积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜的关系。
2、边念儿歌边进展嬉戏。
活动预备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
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