小学二年级语文《彩的梦》原文及教案精选示例
小学二年级语文彩的梦原文及教案我有一大把彩的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！我的彩铅笔，是大森林的精灵。我的彩梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动
【篇二】小学二年级语文彩的梦教案教学目标：
1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：准确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生注重生活、热爱生活的情感。教学重点：
1、识记生字。
2、准确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。教学难点：感受梦的彩，使用想象力，大
胆的描绘梦境。教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：
一、导学领航
1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个彩的梦。（出示课题，生齐读课题）
2、明确学习目标。
二、复习旧知
1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵
三、初读课文听课文录音，思考：
1、课文一共有几小节？
2、请用画出课文中出现表示颜的词语。
四、赏析“梦境”
1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩的？
2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩铅笔画出了什么梦？
六、课堂小结每个人都有一个彩的梦，让我们为编织这个美丽的彩梦境而努力吧！
【篇三】小学二年级语文彩的梦教案教学目标：
1、熟读课文，感受梦的彩情感，使用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程：
一、复习引入
1、复习彩的梦里面的生字新词。
2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。
二、再读课文，了解各小节的内容
1、再读课文，说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
2、学习第二小节
(1)全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩的梦？
(2)学生汇报。
(3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？
(4)学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。
(5)出示句子“蓝得透明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。
(6)指导学生读一读。
3、学习第三小节
(1)请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？
(2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。
(3)“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？
(4)引导学生理解拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。
(5)请学生照样子说一个拟人句。
(6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这个句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。
(7)请孩子们也说一个比喻句。
(8)“又大又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。
(9)指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。
4、学习第四小节
(1)请男同学读一遍第四小节。
(2)我的彩铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？
(3)请同学汇报。
(4)我的彩梦境是什么样的？
(5)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？
(6)请同学们汇报。
(7)指导学生朗读。
四、拓展延伸
1、说一说你想用彩铅笔画些什么？
2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。
3、全班交流。
4、老师评比表扬。
五、老师总结每个人都有一个彩的梦，让我们为编织这个美丽的彩梦境而努力吧！
六、作业
1、写出自己用彩铅笔描绘的彩梦境。
2、读读课文，试着背一背。
发布评论