市优秀班主任事迹材料1500字3篇
市优秀班主任事迹材料1500字3篇
：市优秀班主任事迹材料“我既然选择了教师这一职业，我就
要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是xx中学钟老师常说的一句话。钟老师就凭着这种
优秀教师事迹材料
坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获”。他的努力也终于有了回报。从xxxx年以来，他所带的毕业班学生考进xx一中的有100多人，所辅导的学生参加各类级别的数学竞赛，共有88人获奖。其中参加市数学竞赛共有12人次获一等奖，43人次获二等奖，27人次获三等奖；参加全国数学竞赛有1人获一等奖，2人获二等奖，3
人获三等奖。他本人也因此获得了“xx市文明教师标兵”、“xx市
优秀教师”、“xx中学优秀教师标兵”等称号，有四次被评为“xx
市优秀辅导教师”，1次被评为“全国优秀辅导教师”。面对如此
骄人的成绩，钟老师只是淡淡地说：“我只是做了我应该做的事。”这是多么高尚的情操啊！正是由于这种无私奉献的精神，使他赢得了同学们的尊敬，同事们的赏，校领导的赏识。在XX年他被提拔为学
校总务主任。现在，已走上领导岗位的钟老师，仍主动请求担任毕
业班的班主任工作。他说，他一刻也离不开他的学生，离学生久了，就像鱼儿离开水那样难受。所以他经常和他的学生在一起，既是学生的良师，又是学生的益友。爱心成就教育。钟老师就是凭着一颗爱
心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？钟老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人
格尊严是平等的。作为班主任，他努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，钟老师发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可
能会有惊人的潜力和爆发力。如XX届学生李同学，是全校公认的“双差生”，学习懒、成绩差、纪律松散，
经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏机，钟老师了解清楚后，就经常他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，钟老师还经常对他进行家访，经过努力，李同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。钟老师还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的田径训练队。XX年中考，他以总分459分的好成绩考上了市第一中学体育特长班。同时，对有实际困难的学生钟老师也热心帮助。如XX届学生吴，因为家庭困难退学回家，钟老师亲自家访动员他回校，并且自己出钱为他缴交学费，使他能够重返校园，并在XX年中考考上xx二中。钟老师这种关心、爱护学生的行为得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动，。由于钟老师言传身教，他所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。重视思想教育是钟老师做好班主任工作的另一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。钟老师以他10多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，他第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。所以，经他调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，钟老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以他本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。他本人也多次被评为“师德高尚教师”。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”他是这样想的，也是这样做的。从教10多年来，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。在去年xx月底，离中考只有20多天的时间的时候，他在春
城一小读书的儿子患病需动手术，急需他回家照顾。一方是正要动手术的儿子，一方是只有20多天就要中考的学生，怎么办？为了学生，为了工作，他让妻子请假在医院照顾儿子，而自己只能通过电话安慰儿子了。他一心一意扑在工作上，经常
是白天做不完的工作晚上做，平时做不完的工作周日做，等到学生中考结束了，他却足足瘦了多几斤。钟老师以他的奉献精神，不懈的努力，全心全意工作的态度，在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评，他不愧是一位优秀的山区人民教师。：市优秀班主任事迹材料爱，让她执着于默默奉献一颗对“教师”这一职业期望的种子在雨露和阳光下，渐渐地生了根，发芽了，长大了。于是，她在十年前就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，十年来，她以真诚滋润那一片片稚嫩的红土地；以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌那一活泼的生命体！她是一个热衷于教育事业的老师，她就是黄燕如。作为一名教师，她始终以党员的标准严格要求自己，坚持实践“三个代表”重要思想，在工作中，发挥先锋模范作用，身先士卒、身体力行，为教育事业呕心沥血，在教育一线，总能见到她忙碌的身影。从教十年，她始终如一日，每天忘我工作。每天早上，总是看到她早早到校，或与孩子们早读，或与孩子们倾心谈话，或认真批改作业。下午，她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈，帮他们树立自信，顽强意志。孩子们喜欢她，信任她，从她那儿不断获得新知，又象朋友一样，和她交心，与她同享苦欢！十年中她有七年是任毕业班的班主任。每年刚开学，是她最忙的时候。因为，她在上课之余，要走进每位学生家里，走进学生心里，了解孩子在家的表现，孩子的个性，
孩子的特长……翻开她的记事本，密密麻麻地写满了孩子们的表现，家庭情况，辅导计划，辅导方案等等。孩子们在她的引领下，学习兴趣提高了，学习自信心增强了，学习自觉性有了，学起来专心，读起来轻松。家长们看到孩子们的进步，不仅眉开眼笑，心也跟着放下了，用他们的话说：“孩子们有黄燕如这样的老师，我们就是天天外出打工，也安心呀。” 每天早上，总是看到她早早到校，或与孩子们早读，或与孩子们倾心谈话，或认真批改作业。下午，她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈，帮他们树立自信，顽强意志。孩子们喜欢她，信任她，从她那儿不断获得新知，又象朋友一样，和她交心，与她同享苦欢！在她的努力下，她所带的班级，在各级各类竞赛中获奖率都达30%以上，升学率100%。在同事、校长眼里：她为人善良，待人真诚，是工作
的好伙伴、好下属。从安山小学到湖头小学，到现在的中心小学辅读班，她一直认真听取领导和同事给她的意见，与大家坦然相处、真诚相待，齐心协力，在学校里营造了团结协作、宽松和谐的气氛。作为学校的一名教师，她十分注意与老师的情感沟通，关心教师疾苦，经常与老师们静心漫谈，倾听老师们的心声，了解老师的工作生活情况，竭力为有困难的老师排忧解难。去年，她在溪尾小学代英语课的时候，该校魏天金老师，有一位残疾的侄子要报考社区服务员，可作文太差了，怕考不上。她就主动承担起这份任务，帮魏老师辅导其侄子。结果在她的辅导下，其侄子以最高分的成绩获得了那份工作。本学年，为了通过“双高普九”的检查验收，也为了使孩子得到更好的发展，我们翔安区决定在各个学区里开办辅读班。这是一份吃力不讨好的工作，许多教师一听都直摆手，说可别我去。黄燕如老师她毅然的
接受了领导交给她的这项任务。要知道，一个原本毕业班的优秀教师要来教一智商在30左右的孩子，且有许多从未入过学的智障儿童，这个差距是多远，这份悬殊是多大。然而，她没有一句怨言，反而深入了解残疾儿童的生活、学习的情况，把爱心和温暖献给那里的残疾儿童。她的情意，将永远留在孩子们的心中，激励残疾儿童树立自尊、自信、自强、自立的人生观、价值观。她用爱心撑起蓝天，弥补智障儿童缺失了一角的天空，让残疾儿童与健康儿童同在一片蓝天下快乐成长。她热于学习，敢于实践，大胆创新。从踏进教师队伍的那一天起，她就始终明白：“红领巾”是一个个鲜活的生命，是一片纯净的红土。如果要“培植”好这些生命，“开发”好这片热土，就要不断获得新的知识和认识。所以，一有空，她就会钻进书里，获取最新的教育理念；她就会走进孩子，解读童心，感悟童趣。通过自学她通过了大专考试，本科学历也即将拿到。有了不断更新的“知识武器”，有了和孩子们真切的接触，她就能自如、真实地用童心和孩子们对话，用童趣和孩子们交往，从而使每一位“红领巾”健康茁壮成长…… 一分耕耘，一分收获。十年来，她倾注了自己的心血，浇开了鲜艳的花朵，也浇灌了迟开的花朵。xxxx年她获得同安区“中小学优秀班主任”的称号；XX年xx月，同安区人民政府授予她“区优秀教师”的光荣称号；XX年她荣获新店学区“优秀班主任”称号；
XX、XX年xx月，新店学区支部委员会授予她“优秀共产党员”称号；1998、XX、XX、XX年xx月，她所带的班级荣获学区“先进集体”称号；从教以来，她所带的班级就有二十几人参加国家级征文获奖，有3人在市级现场竞赛中获奖，6人在区级竞赛中获奖；在学区的比赛中，更是屡屡获奖！从教十年来，她多
次获得“教学成果奖”、“教改成果奖”；多篇论文在区级汇编；多篇征文在学区获奖；四年考核“优秀”可是，她和孩子们从不骄傲，因为他们还在前进。她一直在为教育事业默默的奉献和无私的牺牲。同时，她为能从事这样的事业而自豪！黄燕如老师就是这样，以她的高尚的人格魅力，无私的奉献精神，真诚的处事原则，上进的工作态度，感染着学生、激励着大家。：市小学优秀班主任事迹材料转眼王水已工作xxxx年了，也当了xxxx年的班主任。送走了教了6年的学生，心中不免有许多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让我更热爱这份职业了。记得刚走上三尺讲台时，我对自己说：我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今，xxxx年的工作让我有了很多的体会！首先，我非常注重学生的德育教育。在这xxxx年来，我始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的；常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导；常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出；我也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了，许多学生分别在区、市获得“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等光荣称号，所带班级有被评为区“优秀班级体”的，有被评为南京市的“红旗中队”的。其次，我一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感；把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来；我注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻结