我于1988年8月参加工作开始从事教育事业，先后在河南省新郑市郭店镇中学、济南市光明街小学担任教学工作，34年的教学生涯始终坚守在教学工作第一线，严守勤勉、敬业、严谨的工作作风，高标准、高质量完成各项教学、育人等工作任务。在教书育人、班级管理等方面都取得了优异成绩，2017年4月，担任班主任所带的2013级1班被济南市教育局表彰为优秀班集体；2021年9月，被中共槐荫区委、槐荫区人民政府表彰为槐荫区优秀教师。
一、学高为师，不断钻研提高综合素质
作为一名教师如没有高水平的专业素养，将会误人子弟。我从心底认可北京师范大学的校训：“学高为师，身正世范”，这也是我的职业追求。从事教育工作后，我一直积极参加各级各类的学习培训，努力钻研提高自身的综合素质。
一是积极参加学习培训，不断提高教师职业素养。由于没有经受过专门的教师教育专业知识、技能的培训，自己头脑中一直对教育教学充满着紧迫感、危机感，时刻要求自己要加强学习、积极充电、努力提高。参加工作以来，先后利用8年时间在河南省新郑县教师进修学校、山东省教育学院参加中师和计算机科学与技术专业专科、本科的函授学习，补上了自己在教师教学方面知识能力素养的不足，提升了学历层次、业务水平和工作能力。积极抓住每次外出学习的
机会，认真向优秀教师取经学习，仔细聆听专家讲座，努力内化为自己的东西，形成自己的特。积极参加各级教育主管部门及学校组织的在职培训学习，完成了信息技术能力等知识的学习培训和提升。努力学习心理健康教育知识，提高实操技能，从2018年起，连续3年利用暑假休息时间，参加幸福心理学系列之[NLP心理实操技能初级训练班教师公益]的培训学习。
二是积极钻研业务，努力提高教师职业素养。我自觉加强理论知识和专业技能的学习锻炼，不断充电、补能，努力提高教育教学和学生管理的水平能力。积极参加区教育局和学校组织的业务知识技能等教研活动，先后担任槐荫区教育局“小学品德与社会学科中心组”、“小学综合实践活动学科中心组”成员长达10多年，准确把握课程标准，认真钻研教材，学习提高教育教学业务知识和技能，带动学校相关学科教学水平的整体提升。依据国家课程方案，结合学科教学，科学设计教学目标和教学计划，合理利用教学资源，有效地实施课堂教学。不断的学习钻研，自身的教育教学素养得到明显提升，2016年，荣获区第三届“建功立业杯”小学教师素质大赛中年组二等奖，2017年，荣获区首届心理教师技能大赛一等奖，撰写的论文、说课、教学设计等多次荣获市区一等奖。
三是认真备课教学，确保每一节课的教学质量。我对每一节课都做好充分的课前准备，准确把握教学目的、要求；在此基础上通览教材全部内容，把握教学的重、难点；坚持遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。教学中采取多种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法开展教学。为了使学生牢固掌握、灵活运用已学知识，对所有作业都认真批阅，坚持面批面改、全批全改。认真进行课后反思，不断地总结、完善，努力提高自己的教学水平和技能，在区组织的优质课、微课比赛中多次荣获一等奖。
二、为人师表，以高尚师德引领、规范学生的行为
教师的责任不仅是教书，更重要的在于育人。在日常学习生活中，学生的思想品德在很大程度上不是教出来的，而是感染出来的、熏陶出来的。教学中，富有感染力的课堂气氛以及教师的人格魅力和表率作用的言行举止对学生思想品德的培养起着十分重要的作用。我在教学工作中时刻注意自己的言谈：说话文明、语气温和、语言亲切又不失严肃，举止：文雅、礼貌，要求学生做到的，自己时时处处做表率，做到事事率先垂范、潜移默化地引领、规范学生的行为。
作为一名教师，优良的师德是处理好师生关系的基础，优良的师德最根本的一点是爱学生、
对学生充满感情。在教育教学、管理学生中，我始终如一地用母爱去关爱、呵护每一名学生。重视尊重学生人格，平等对待每一位学生，我相信这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。注重尊重学生的个体差异，积极创造条件，促进学生自主发展，努力实现因材施教。重视学生身心健康发展，坚持维护学生合法权益，保护学生生命安全。倾心所爱，来不得半点虚伪，在教学工作中我一直坚守不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。
教育教学工作中，我注重将目光聚焦在那些单亲家庭、再婚家庭、父母外出务工、学习有障碍、家庭条件差、家庭教育缺失、性格孤僻等特殊情况的学生，因为他们最需要关爱。通过家访、谈心、交流，让孩子感受到老师的关爱。我从不放弃任何一个学生，我有一个学生，再婚贫困家庭，孩子性格逆反，我在家访时发现她一家四口人租住在一间房子里，屋子连坐的地方都没有，准备好的批评谴责全部消散了，我搂着刚放学的孩子说，老师喜欢她，喜欢她笑的样子。以后经常与她交流，这个孩子的眼里逐渐在放光，慢慢地这个孩子变得阳光自信起来，那是因为关爱的阳光照射到了她的心里。
三、潜心育人，成就无悔的教育人生
教书、育人，是教育教学整体工作紧密结合的两个方面，在坚持做好教学工作的同时，我也努力做好育人工作。一是结合实际，创设班级特，提升班级整体素养。在担任班主任时，我注意积极吸收别人的成功经验，从班级实际出发，努力创设特的班级管理体系，提升全班级的整体素养。1.组建团结进取、无私奉献的班委。通过自主申报、平等竞选、民主表决方式产生了班委，他们都能严以律己、以身作则，热心为班级服务，时时处处起模范带头做用；工作积极主动、团结协作、勇于创新，开展活动有声有。2.构建温馨和谐、阳光进取的班风。日常管理中，我以身示范，每学年以各种方式对三分之二以上的学生进行了家访，进一步拉近了师生距离。同学间也学会相互宽容、友善相处，按班级的班风来规范自己。早读、课堂、课间、眼操、午餐等时机学生都能严格自律遵守文明规范，在班委组织带领下能出完成学校的每项活动。3.开展丰富多彩的课外活动。班级多次组织开展家长讲堂、家长沙龙、雏鹰假日等多彩活动，助学生增长见识、开阔视野，活动新闻多次被区教育局网站采用。4.师生携手共创辉煌。班级在学校运动会、体质健康检测等多次荣获团体第一，在班级文化建设、“纪念孔子诞辰日经典诵读比赛”等比赛中均荣获一等奖，多次被评为优秀班集体、七彩中队。2017年4月所带班级---四年级一班荣获济南市优秀班集体荣誉称号。二是努
力做好“学困生”的转化工作。学困生往往集许多缺点于一身，给班主任、任课教师工作带来很多麻烦，他们也更渴望得到教师的关爱。对于这个特殊的体，我总是以“宽容”、“母爱”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他、接近他们、跟他们说心里话，积极号召组织“优生”一对一进行帮助，使他们不断缩短差距、赶上队伍。三是加强家校联系，以真诚换真心。家长是孩子的第一任教师，我注重加强与家长沟通了解，沟通不仅能增进了解，更多地掌握学生的情况，还能更好地进行家校合作。家校联系时，我注重从三个方面加强联系：1.尊重家长,我始终认为教师、家长只是职业不同，在教育学生问题上是平等得，将家长作为平等交流的主体。2.积极主动，争取掌握主动权，家长还没有养成与学校、教师沟通的习惯，我就主动与家长沟通。3.重在平时，我坚持和家长沟通联系放在日常，平时就作好沟通联系。四是始终坚守教学一线，坚持不懈教授主要学科。我从教已30多年，还有2年即到退休年龄了，目前还一如继往地坚守在教学一线，去年刚送走六年级两个毕业班，今年又担任五年级两个班的数学和心理健康教育教学工作，从没有因为年龄大、教学时间长、教学年级段高而有一丝懈怠，在教学课时、教案设计、授课质量、作业批改、测评检测等方面还始终保持高质量、高标准。在以往所教课目参加区教育局抽测考试中均达到全区中上水平，特别是在去年区组织的毕业班统一考试，可喜的是还有多位同学取得了满分的优异成绩。长期以
来，所担任学科的教育教学质量成绩一直优异，受到学校、家长和学生的赞扬和肯定。在完成教育教学工作的同时，还担任年级组长，协助学校完成大量的日常管理、行政后勤等工作任务。