一生钟情栽桃李
——记优秀教师霍懋征
“没有爱就没有教育”，这是霍懋征从事教育教学活动的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。霍懋征正是凭着这份真挚的爱，在语文教学中，总是首先进入角，把课文作者的思想感情以自己富有情感的讲述加以渲染，伴以扣人心弦的启智提问，适时辅以直观教具等教学方法传导给学生，引起学生的深思与共鸣，使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。学生们在她的语文课上，不仅学到了语文知识，更重要的是学会了分辨真、假，善、恶，美、丑，学会了珍爱与憎恨。
霍懋征总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，
使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。小学阶段的学生富于想像，喜欢新奇，喜欢多变，喜欢参加各种丰富多彩的活动。霍懋征就不顾劳碌，尽己之所能，经常开展各种生动活泼的班队活动，利用一切机会教育学生，锻炼学生，为他们的健康成长打下良好的基础。在她从教的几十年中，不管多调皮的学生，只要进入霍懋征的班，都会很快转变过来。她所教的班级经常被评为优秀班集体，有的还被评为北京市优秀少先队中队。
霍懋征认为：教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，忽视不得。因而，她非常注意规范自己的每一言行，任一举止。每次上课之前，她总要先将头发理齐，衣服理好，面带微笑地走进课堂。教学几十年，她从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生……遇到一些淘气的学生惹她生了气，她就采取冷处理的方式，待自己冷静下来再解决。她说：“教师向学生发火，是不尊重学生的表现。是绝对不应该出现的。”“对学生要严格，但不是严厉。”
一朵默默守望太阳的云
——记优秀教师邹有云
邹有云赶到领导家，急切地恳求：“让我到太阳山任教吧”。就这样，离开了距太阳山8里的小家，邹有云毅然走进了太阳山。村民们惊讶地问：“你真是到太阳山来教书的？”邹有云点点头。
在太阳山，邹有云一人一校，既是老师，又是管理员，既像保姆，又是炊事员，还是维修工。小学的教师，大都只需教一个课程，而他却要教4个年级的全部课程。尽管邹有云精心组织复式教学，可每天拖着本来就瘦弱的身子，疲惫地奔波，万一累倒了，那40多个孩子可怎么办啊？
思来想去，他说服当过代课老师的妻子周泽香来帮助自己打点学校事务，照顾学生饮食，并兼任部分课程。
从此，邹有云和他的妻子开始了这样的生活：清晨不到5点起床，夫妻俩人挑水、喂猪、洗衣、做饭、料理好两位老人。7点多钟带着本村的几个孩子一同上路，翻过三个山头，走将近一个小时的路赶到学校。上午教学，中午首先给20多名学生热饭，接着自己做饭，然后抓住点滴时间批改作业、备课，有时也拿把镰刀钻入山林中打些柴背回学校备用。下午教学，傍晚4点半放学。到家后，他要抓紧时间忙田里或地里的活儿，直到天黑。农忙季节，他有相当一部分时间是利用月夜忙着做耕田、耙田、拔秧、插秧或割稻等农活的。
去年上半年，邹有云母亲病重，瘫痪在床。有几个月的时间，他只得利用中午的时间从学校往返跑两趟家。由于劳累过度，去年4月1日晚上9点多钟，在上厕所的路上，他突然感到头晕，一下子栽倒在地，昏迷过去。过了半晌，他才苏醒过来，用手一摸，看见满手是血，这才知道自己摔倒时把左眼梢磕破了一个大口子。
为了太阳山明天的太阳，邹有云就是这样兢兢业业、甘于清贫、无私奉献30年。
娃娃没书念 我来教
——记私立舟河小学唯一的教师
位于四川省开江县沙坝乡的舟河小学，成为聂绍英的私立学校，纯属偶然。1997年因为附近水库扩容，村民逐渐外迁，学生锐减，从1997年以前的200人左右下降到不足20人。后来，公办教师也调走了。作为公办村小的舟河小学，实际上已不复存在。但留下来的学生仍然要上学。若到附近村小就读，翻山越岭，至少要走七八里路。这些孩子的父母大多数外出打工，家里只有年迈的爷爷奶奶，根本无力接送他们上学。于是，一些学生家长将孩子送到聂绍英家里。望着学生及其家长企盼的眼神，聂绍英心软了：“学校垮了，我来办！娃娃没书念，我来教！”
把舟河小学维持下去，从此成为聂绍英生活中的头等大事。舟河小学背靠大山，三方环水，学生上学放学只能靠船。为了保证学生按时上学，聂绍英征得丈夫同意，花了2000多元钱，请工匠造了一条木船，专门用来接送学生。每天早上7点，“哗——哗——”，聂绍英在桨声中出发接学生，下午5点开始送学生，多年来没有发生任何事故。
由于路途遥远，学生们中午基本上不回家，附近又无饭馆，很多学生就不吃午饭。聂绍英看在眼中，疼在心里，主动让学生在她家搭伙。为了全班学生的那顿午饭，聂绍英放学后，要到2公里外的地方担水。挑一担水要用近20分钟，遇到下雨路滑苦不堪言。等学生吃完饭，就快到下午上课的时间。此时，吃苦耐劳的聂绍英浑身觉得酸累。
考虑到库区村民的经济困难，私立舟河小学的学杂费比规定标准还低20元，聂绍英贴钱贴米拼命撑起了学校。为了弥补教学经费的不足，聂绍英的丈夫承包耕地，发展种养业，帮舟河小学渡过经济难关。他们家每年养殖业收入在5000元以上，但大部分都用在了学校的开支上。
很多人说聂绍英傻，但更多的人却把崇敬的目光投向了她。聂绍英说：“知识改变命运。我曾经想过放弃舟河小学，但一看到学生们那一双双渴盼知识的眼睛，我又改变了主意。”
优秀教师事迹材料 哪怕只有一个学生，我也会选择留下来
——记优秀教师盘振玉
两旁是教室和办公室，中间是一间不到10平方米的厨房兼食堂，厨具一尘不染，橱柜上的蔬菜水灵灵的，刚刚灌满开水的两个热水瓶，还在冒着热气。柜子上放着一个药箱，旁边码放着晒干的金银花、鱼腥草、车前草等十几味草药，地上一个大茶壶里，是浸了中草药的凉茶。楼上，是两间寝室，铺盖整整齐齐，靠墙一边挂着一溜洗净晾着的衣裤，墙边摆放着一溜小桶小盆。
这是一所学校，也是一个温馨的家。
9月1日，笔者来到郴州市苏仙区五马垅村小学，被眼前这一幅宁静的画面所感染，更让我们感动的则是这个“家庭”的女主人———今年被评为全国师德标兵、全国模范教师的盘振玉。
五马垅村位于海拔1300米的大山深处，离乡政府30多公里，2000年才修了条简易公路，2002年才通了电，至今未通班车。16岁就走上讲台的盘振玉，主动放弃下山工作的机会，在这座几乎与外界隔绝的大山里一干就是22年，把自己的青春和全部的爱，都献给了瑶山的孩子。当地瑶胞亲切地称她为瑶山“圣女”！
“盘老师与我们同吃同住，学校就是我们的家！”
五马垅小学仅有9名学生，最大的10岁，最小的还不到5岁，分别在小学一、四两个年级和幼儿班。恰逢开学第一天，盘老师正在采用复式教学给学生上课，她时而用汉语普通话、时而用瑶家语，有条不紊地在几个年级间穿插讲课，与学生展开讨论。
这学期，9名学生中有6名在学校寄宿，其他3名学生每天也在这里吃中餐。对这一切，盘老师早已习以为常了，22年来她都是这么过来的，与她同吃同住的，最多时有十几个。她白天除了上课，还要为学生做饭、洗衣裳，晚上除了备课、批改作业，还要为学生盖被子，招呼学生起来大小便……
10岁的黄秋红已经在这里上了四年学，她感动地说，在学校寄宿，盘老师从来不收一分钱，学生只带米来，最多还带一点咸菜、干菜，平时盘老师还自己种菜、养鸡，为学生改善生活。记者问她想不想家，她挠挠脑袋认真地回答：“盘老师与我们同吃同住，学校就是我们的家呢！”“盘老师还是校医呢！”记者惊奇不已。学生黄义松说，盘老师经常给他们看病，有次他拉肚子，盘老师用土方子给他贴肚脐，熬土药给他喝，吃饭也给他单煮稀的，一天还给他换洗几条裤子，几天下来就好了。
22年了，盘振玉就像母亲一样精心呵护着这些瑶山里的孩子。瑶胞重情义，“圣女”之称，逐渐在瑶山传开了。
“不管多难，盘老师都教育我们学好知识，改变瑶山。”
今年23岁的盘振芬，曾是盘老师的学生，几年前从湖北宜昌卫校毕业后取得了执业证，现在跟当医生的丈夫一起开了家诊所。记者在盘振玉抽屉里看到了她写给老师的信：
“许多回忆都慢慢淡忘了，唯独您的教诲终生难忘，刀砍不去，火烧不掉。您总是教育我们学好本领，走出大山，报效祖国，而您自己却20年如一日固守大山，我知道，您是为让我们新一代瑶胞过上一种崭新生活，才牺牲了这一切……”
看到学生们走出大山后的一封封来信，盘振玉总是十分欣慰。她说，不管多难，我也要让孩子们学好知识，改变瑶山，走出瑶山。
前些年，瑶山里很穷，学校更穷，买粉笔的钱都很紧张，更无钱买教具。盘振玉就自己动手做。为上好自然课，她上山采集了数百种生物标本；学校没有室外活动场地，她利用课余、假日带领村民把教室旁的土堆和乱石挑走，开辟了一个60多平米的简易操坪；如今操场
里的升旗杆、跳高架，教学仪器柜里的计数器等不少教具，都是由她和丈夫一起制成的。
五马垅的孩子上学比外面孩子要难得多，他们从小说瑶话，基本上听不懂普通话，入校首先要过语言关。盘振玉坚持用双语教学，在学前班和一年级，她先用瑶家话讲课，再“翻译”成普通话。从二年级起就要求学生说普通话，而且要求学生回家以后也推广普通话。可想而知，她比一般教师要多下多少功夫。
全村四个组64户居民散住在十几个山头，组与组之间隔着大山，近的十几里，远的二三十里。因此过去很多家长不愿送孩子上学。为了不让瑶山孩子辍学，盘振玉就挨家挨户上门劝说。有一回，不到20岁的盘老师凌晨两点才到家，开门的父亲简直不相信眼前衣襟和裤腿都被露水打湿的女儿，竟摸黑在野兽和毒蛇出没的山路上跋涉了五六个小时。近10年来，五马垅村适龄儿童入学率和学生巩固率都达到了100％，盘老师为此流了多少汗、付出了多少心血，瑶胞们个个心里一清二楚。
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