幼儿园大班教案《蜗牛》优秀6篇
    1。蜗牛蜗牛向上爬日记这次牛牛范文为您整理了6篇幼儿园大班教案《蜗牛》，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
 
蜗牛教学设计 篇一
    教学目标：
    一、 认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
    二、 情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
    三、 能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
    教学重点
    学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。
    教学难点
    学会o x o x | o x x ‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。
    教学准备
    多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
    教学方法
    听唱法、视唱法、情境法等。
    教学过程：
    一、组织教学，感受音乐
    学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室。
    二、谜语激趣导入
    1、猜一猜
    师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
    师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）
    2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）
    师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（学生自由说，教师小结。）
    三、学习节奏型为歌曲伴奏
    师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。
    1、课件出示两条节奏型
    ① o x o x | o x x ‖
    ② xxxx x | xxxx x ‖
    老师示范拍节奏
    2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
    3、练习节奏
    第一步：学生有节奏的模仿蜗牛爬的样子
    出示：0爬 0爬 | 0爬 爬‖
    第二步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏
    第三步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。
    四、学唱歌曲
    师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。
    1、 听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
    2、 哼一哼：教师弹奏学生用“lu”轻声模唱歌曲。
    3、 念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
    4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。
    5、 唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
    分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》
    6、 演一演：教师将学生分成三组（叙述者、蜗牛、黄鹂鸟）进行表演。
    四、创造性表演
    1、 师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择）
    我喜欢这样去表现：
    ⑴敲一敲
    ⑵演一演
    ⑶唱一唱
    ⑷画一画
    方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。
    演一演：喜欢表演的同学几个同学一起分角为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角进行情景表演。
    唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以几个好朋友分角进行演唱。
    画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容来作画。
    2、成果展示
    ①全体一起表演，画画的同学继续作画。
    ②各组选代表上来表演。分角表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。
    ③小画家们展示自己的画。
    表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。老师给予肯定和鼓励。
    五、小结
    师：小朋友们，今天我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？（学生开展讨论，发表自己的想法。教师小结，渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。不像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。）
    六、拓展作业
    师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（小组合作创编第三段歌词。）
    听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室
 
《蜗牛》教案 篇二
    活动目标：
    1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
    2、敢于探索，发展观察能力。
    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
    4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
    5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
    活动准备：
    1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
    2、记录纸笔若干
    活动过程：
    1、谈话：春天的小动物
    ――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
    2、户外：蜗牛
    3、观察蜗牛
    A：引导孩子们观察蜗牛。
    ――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
    B：分享个自的经验
蜗牛的奖杯
    3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”
    4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
    5、小结
    活动反思：
    在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。