及教案
【课文】
很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞行。
在一次飞行竞赛区中，蜗牛遥遥，甩下了全部的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从今，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，生怕别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能牵强地从硬壳里伸出头来，在地上渐渐地爬行。【教案】
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。熟悉1个多音字。熟悉1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得荣誉面前傲慢自满就会阻碍自己进步的道理。
4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
教学重点：
1、理解课文内容，懂得荣誉面前傲慢自满会阻碍自己进步的道理。
2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
教学预备：多媒体、拓展资料
教学设计：
第一课时
蜗牛的奖杯一、看图激趣，质疑导入
1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们熟悉它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？
2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的
蜗牛）多得意的小蜗牛！
3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？
4、今日，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应留意什么？（学生争论）
二、初读课文
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丧失的呢？请大家翻开书本，自由读课文。
2、出示读书要求
A第一遍，读准字音，不熟悉的字多读几遍。
B其次遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
C第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丧失的。
3、学生按要求自读课文。
4、检查自读状况
A出示生字卡
B指名分自然段读
C谈谈蜗牛的翅膀是怎么丧失的吗？
三、学习生字
1、学生到信息平台自学生字。
2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。
3、教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）熟悉新偏旁（支）。学生当小教师。
四、学生描红，教师巡堂。
五、网上阅读10分钟
学生到跨越式平台阅读有关蜗牛的资料及一些名言
其次课时
一、学习第一自然段
我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段） 1、学生沟通
2、指导朗读（突出“有力”“自由”）
二、学习其次自然段
过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞行，而且还飞得很快，在一次竞赛中捧走了冠军奖杯呢！课文哪些词写了它飞得很快。相机理解“遥遥、甩下”
三、学习第四自然段
过渡：原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上渐渐地爬行的蜗牛呢？它是怎样变成的？
1、学生自由读第四自然段
2、学生沟通相机理解“天长日久”（提问引导：背了一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？）“牵强”（反义词）
四、学习第三自然段
过渡：蜗牛为什么变成这样呢？看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是怎样做的？
1、学生自由读课文，边读边想。
2、学生汇报，教师相应出示句子。引导理解“得意洋洋”（表情朗读出得意洋洋的样子）“成天、生怕、生怕”（换一种说法）
重点句子：
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
理解“大”和“重”不仅是奖杯本身的大和重，而且还暗含着在荣誉面前傲慢自大就会背上沉重的包袱，阻碍自己前进的寓意。提问引导：假
设蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上，蜗牛会怎样?
3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担忧、可怕的心情读出。
五、释放情感
过渡：（相机出示投影）从一个飞行冠军到只能渐渐爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？（沉重）用这样的语气一起读读第四自然段。
它心理又会想些什么呢？
1、指名说。
看到再也飞不上天空的蜗牛，你想对它说什么？（尽量用上自己学到的名言）（出示蜗牛图）
六、拓展阅读10分钟
过度：教师还有很多关于蜗牛的小故事，以及也有向蜗牛样在荣誉面前由于傲慢自满而影响了自己的故事，请大家到资料城阅读。
要求：边读边想
七、打写（任选一道）10分钟
1、前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又进行了一次飞行竞赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。这次是
小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了许多往事，也有许多话想对小蝴蝶说。它会怎样劝告蝴蝶呢？小蝴蝶又会怎样做呢？
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