第二课时
嵇婷婷
教学要求
1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。
2、抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语，帮助学生理解词语，以及“……”的用法来读懂课文内容。
3、借助看图等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2、抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语，帮助学生理解词语，以及“……”的用法来读懂课文内容。
3、借助看图等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学重点：多读书，读好书，读中悟。
教学难点：懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教具准备：课件
教学过程：
一、导入
1、上节课，我们一起初读了第七课《蜗牛的奖杯》，也学习了生字词。这节课我们继续来共同学习和交流，板书课题。
2,、复习生字词，请同学朗读生字词。
二、学习第一自然段，学会质疑
1．通过我们以前的学习，大家知道，今天的蜗牛是什么样子的，有什么？
师：但是很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子，让我们一起来看看吧！（出示图片）
师：有翅膀的，也就是说：它长着一对……（有力的翅膀）
师：能够在空中怎样啊？（飞翔）
师：对呀，它能够飞翔，现在请同学们打开课本，请同学来读第一个自然段。
2.指导学生读好“有力的”、“自由地飞翔”。齐读第一自然段。
三、情境体验，品味课文（2-4）
过渡： 蜗牛为什么会变成现在这个样子呢？让我们一起到文中去答案吧
（一）学习第二自然段。
1、大声朗读课文的第二自然段，读了以后说说你知道了什么？
预设：⑴ 蜗牛得了飞行冠军。
它飞得快吗？你从哪些词语中能感受出来？抓“遥遥领先”“甩下””所有的”。 指名读词。 遥遥领先的意思？小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”
小蜗牛一路遥遥领先，都甩下了谁？还会有谁？作者没有一一写出来，而把藏在省略号中。
蜗牛真是飞行高手，老师记录了小蜗牛夺冠的那一刻。让我们一起看看吧！（播放PPT） 齐读：小蜗牛飞得真快！让我们一起夸夸它吧！（齐读第二自然段）
过渡：如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？
蜗牛可不这样想， ，从此，它 （板书：得意洋洋）。
（二）学习第三自然段。
1、指导朗读。
得意洋洋的意思是？也可以说洋洋得意。
2.得意洋洋的蜗牛具体是怎么做的呢？请同学们默读课文用“ ”画出。
3、交流。
出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
（1）、老师就纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）“唯恐”的意思就是“只怕”。
（2）、那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！让我们来想象一下吧。同桌交流。 说话练习：蜗牛会得意洋洋地对蜻蜓说 。
蜜蜂请求蜗牛一起做游戏，他会 。 师总结：瞧！这真是一只骄傲的蜗牛。
（3）小蜗牛，你白天成天把奖杯背在身上，累坏了！晚上该好好歇歇了吧！它又是怎么做的呢？
（4）生怕是什么意思？这段话中有个词和它是一对近义词，你能出来吗？
这两个词都有害怕的意思，是近义词。那既然意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢？
小朋友，请再想一想。1、别人不知道自己是飞行冠军；2、别人把自己的奖杯偷走了，这两件事，蜗牛更怕哪一个？小结：唯恐，生怕是一对近义词，都表示害怕，只不过生怕显得更怕些。文中这样写，既避免了用词的重复，又体现了用词的准确。我们在说话写话时用词一定要准确、恰当。
（5）这只小蜗牛就怕别人不知道它是飞行冠军，更害怕奖杯被人偷走。它把奖杯看得太重要！谁来读好这段话。
指名读。
4、师：瘦小的蜗牛背着这么大，这么重的奖杯，还能飞吗？谁来读读。 出示句子：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背着它，再也飞不动了。
5.一天背着，两天背着，天天都背着沉重的奖杯，就算腰酸背痛，就算再也飞不起来，还是背在身上。让我们一起读读第三自然段。
（三）学习第四自然段。
1、听了同学们的朗读，我的眼前仿佛出现了一只背着沉重奖杯，想飞却再也飞不动的蜗牛。不止如此，更糟糕的事还在后面呢。读一读课文的最后一段，看看究竟发生了什么。
2、（出示第四自然段）
抓“天长日久”“退化”“勉强”理解句子。 （天长日久）谁说说这个词的意思？ （退化）为什么
会这样？
3、指导朗读。
骄傲的蜗牛翅膀退化了，奖杯变成了外壳，它只能勉强伸出头来，在地上慢慢地爬行，我们真为它伤心。你愿意把最后一节读给大家听吗？
4、齐读全文。
四、拓展延伸，对比震撼，齐读全文，课堂总结。
1、是什么让蜗牛从以前的自由地飞翔到现在慢慢地爬行？（相机板书：奖杯，骄傲）
2、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？ 揭示道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
3、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。
五、布置作业
这么好的故事，你想不想讲给别人听？想不想把它表演出来？你可以讲给别人听，可以你的伙伴合作表演，还可以邀请老师观看。
板书设计： 蜗牛的奖杯
得意洋洋 奖杯 骄傲
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