2023年《水乡歌》二年级教学设计
2023年《水乡歌》二年级教学设计1
  【教学目标】
  1 、在流利、有感情朗读的基础上背诵课文。
  2 、学会本课2 个生字，“装”“箩”，认识偏旁，“衣字底”
  理解由生字组成的词语。
  3 、朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发
  学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
  【教学过程】：
蜗牛的奖杯  （一）激情导课
  1．今天我们继续学习课文《水乡歌》，更好的感受水乡的美丽，先要检查字词关，复习巩固生字词 。
  2、整体回忆：同学们，水乡的什么多？（随即板书：水多，船多，歌多。）
  （二）民主导学：
  （1）任务呈现：任务一：熟读诗歌，在朗读中感知文意。
  策略：1.自由朗读第小节，说说你知道了什么？
  2.展示朗读，用你的朗读感知水乡的美丽富饶。
  （2）自主学习：教师巡视、学生根据要求自主学习。
  （3）展示交流：
  1.“学”第一小节
  A．通过你的朗读，告诉大家水乡的水多！
  B. 在学生们一遍遍的朗读中，指导：水乡哪儿有水？看图理解“渠”
  感知“千条渠万条河”“池塘一个连一个”的水多。
  C.为更好的读美“处处绿水荡清波”的句子，我出示了一段江南水乡乌镇的视频，“河面波光粼粼，岸上杨柳依依，坐在阿婆摇的船上，阵阵清风吹来，水面荡漾起层层波纹，让人心情舒畅，好美呀！再来朗读这句。感受到水乡的水多，水美！
  2. “扶”第二小节
  A. 因为水乡水多，所以交通工具就是船，读第二小节，告诉我们有什么船？（看图片认识“驳”）
  B. 指导朗读船多和白帆的美。
  C 这么多的船，渔民们用来干什么？引导渔民的勤劳。
  3.“放”第三小节
  A 读第三小节，你能提出什么问题？（为什么歌装满一箩又一箩？）
  B. 同桌交流，看图片，理解箩筐里装的不仅仅是鱼虾，还是他们美好的生活，也是渔民们一支支快乐的歌曲。
  C. 指导朗读，赛读，评价。
  4. 整体读文，你们有没有发现这首诗的特点？
  （每节都以“水乡什么多”开头）你能读好这个问句吗？
  （三）检测导结：
  苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计 苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计 水乡还有什么多？在古筝的配乐下欣赏一张张图片，激发孩子们有话说的欲望。并同桌交流，仿写：
  苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计 水乡什么多？———多。
  千——，万———，
  ————————，
  _________________.
  苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计泰山庙小学李海琴&nbs任务二：学习生字“装”“箩”，规范书写。
  小结：有关水乡美景的诗歌还有很多，如《江南好》，大家课下搜集学习，这节课让我们也和水乡的小渔民们一起装满快乐的心情下课吧！
  【教学板书】 21 水乡歌
  水多 水美
  船多 勤劳
  歌多 幸福
2023年《水乡歌》二年级教学设计2
  教学目标：
  1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
  2、随文认识飘装，学习新部首风衣。
  3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。
  教学准备：
  多媒体课件、音乐磁带
  教学过程：
  一、观看水乡图片，激发审美情感
  小朋友们，老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片，想看吗?(示：江南美景)
  二、进行文本对话，升华审美感知
  1、自由读课文，说说你最喜欢哪一自然段?
  板课题：21水乡歌
  (一)学习第一自然段
  1、自由读，出体现水多的词句，标出相关词语。
  2、指名读、评。
  3、想象：如果给你一张纸，你想画什么来表现水多。
  4、课件显示，理解渠。
  5、男女赛读第一自然段。
  6、齐读。
  (二)学习第二自然段
  1、出示第二自然段，指名读
  2、听了他的朗读，你知道了什么?(师板书：船多)
  3、从哪儿看出船多呢?相机指导朗读
  4、学习生字飘
  5、指名读这一自然段，其余学生闭目倾听，听完后告诉大家你仿佛看到了什么?
  6、美读第二自然段。
  过渡，你还喜欢水乡的什么呢?
  (三)学习第三自然段
  1、欣赏乐曲《太湖美》
  2、自学本段，你读懂了什么?(板：歌多)
  3、哪些句子使你觉得歌多呢?
  指名读、评
  4、学习生字装
  5、质疑、解疑
  6、齐读
  [以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学]
  三、引导实践活动，进行审美创造
  1、配乐齐读
  2、自由选择练背
  3、编诗：家乡什么多?
  _______多。
  千______，万_____，
  ___________________，________________________。
2023年《水乡歌》二年级教学设计3
  教学目标：
  1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。
  2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
  3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的'美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
  教学重点：
  1、识字教学。
  2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学难点：
  通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
  教学重点：
  通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
  一、创设情境，导入新课
  1、背诵古诗《江南》
  2．是呀！来到水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看，走进风光秀丽的水乡吧！（播放音乐《平湖秋月》，观赏文中插图）仔细看看，你们觉得水乡这个地方怎么样？
  水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描绘呢！今天，我们就一起来学习一首《水乡歌》。齐读课题。