《背影》教案（二）
教学目标：
2.体会父子深情，继承中华民族传统美德。
教学重点：
品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写、抒情结合的写作特点。
第二课时
教学过程:
一、导语：
通过上节课对父亲买橘背影的分析，我们认识了一位怎样的父亲？
明确：刚强、慈爱。
这节课让我们更深入地走进这一对父子的内心，去感受父子间的深情。
二、自主探究
上节课我们品析父亲形象主要从哪几个方面入手？
外貌描写、神态描写、动作描写。
除了这些之外，文中还有哪些描写？
语言描写。
课文写父亲送儿子上车过程中说的几句话，都很简短，意思也
很平常。试出来，体会深意。
自主探究，同桌相互交流。
明确：背影教案
①“不要紧，他们去不好。”
当时，“我”要上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细，而且，我已经二十岁了，北京已来往过两三次，况且，我再三劝他不必去。但父亲几番踌躇，终于不放心，怕茶房不妥贴，终于决定还是自己送我去，就说了这么一句话。联系这些情况来体味，就可以看出这句简短的话里包含着父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。
②“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
临别前，年迈的父亲还不辞劳苦地要过铁道去为儿子买橘子。明知铁道不容易过，自己步履艰难，但为了儿子，父亲乐意去。这又是何等的关怀、体贴。
③“我走了，到那边来信!”
④“进去吧，里边没人。”
这两句，看来只是简简单单的话，但父亲对儿子的挚爱、担心、不舍等等感情，都含蓄在里面。平淡的话语里面有不平静的心情，它比千言万语更真挚，更感人。
三、品读感悟
1.赏析精彩语言：
①“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”
父亲在宽慰儿子，怕家庭变故影响儿子学业。我们感受到父亲的善良。语言质朴，饱含深情（板书）。
②“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”
“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，表现了父亲当时矛盾的心理。
③“他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。”
连用两个“忙着”，表现了父亲事无巨细，亲力亲为，一颗心全在儿子身上。
“说定”“忙着”这样的词直白简洁、用词精当（板书）。
2.课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里?你从文中父亲的“背影”联想到什么?
明确：背影，可以看做是父亲的一种特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真切地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。
以“背影”来构思立意、组织材料，在叙事中抒发父子深情，叙事和抒情相结合。文中两次自责：“我那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”，用自己的幼稚反衬父亲的伟大。
3.联系实际，说说父亲在生活中是如何关爱自己的。
回忆、思考、交流。
四、达标测试
见当堂达标题（二）
五、布置作业
将“父亲在生活中是如何关爱自己的”写成小作文，多用描写，融入真情。
板书设计：
13背影
朱自清
语言质朴饱含深情
直白简洁用词精当
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