《背影》说课稿
尊敬的各位评委:
大家好!今天,我说课的题目是《背影》,下面我将从教材简析、教学目标等方面开始说课。
一 、 教材简析
《背影》出自部编版八年级上册第四单元的首篇精读课文,是纪实性散文,朱自清突出地刻画父亲的“背影”,旨在着力表现深沉的父爱。在祸不单行、阴云笼罩的日子,父爱显得异乎寻常的感人。是表达人伦至爱的名篇,它在朴素自然的风格中,在平实的述说中表现了中国式父子之情,蕴涵着丰富的中华民族文化底蕴。
二、 教学目标
结合品味、欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受的单元训练目标,根据教材编排特点及学生的实际情况,我确定如下教学目标:
1、 品读课文,感悟父子情深。
2、 分析望父买橘的片段,学习白描的写法。
教学重点:品读课文,感悟父子情深。
教学难点:分析望父买橘的片段,学习白描的写法。
三、教法、学法
为了达成以上教学目标,我将采用:
1、媒体辅助法:PPT课件
2、批注式阅读法:采用精读的方法对一些精彩片段、精彩语句的诵读,培养学生语感,加深领悟和理解。
3、类比阅读法:用本节课学习《背影》的方法,学习贾平凹的《酒》。
4、自主合作探究的学法,有效完成本节课的教学
课前我准备了多媒体等相关教具。
四、教学过程
以下,是我第二课时教学过程。由四个环节构成。
(一) 回顾导入,直奔主题
上节课,我们了解了文章的主要内容,理清了文章的脉络结构。这节课,我们将继续走进《背影》,在精读课文的同时,去体会作者的情感、揣摩文章的写法。
【设计意图】通过回顾旧知的方式,将学生带到课文情境中,为本节课的教学做准备。
(二)抓重点句,悟父子情
第一步:抓语言,悟父爱。
请同学们出父亲送儿子上车过程中说过的四句话,并联系上下文,写自己的感受。
(1)不要紧,他们去不好!
(2)我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
(3) 我走了,到那边来信!
(4)进去吧,里边没人。
这四句简洁的话,我将重点引导学生理解第一句。其它三句话,由小组合作、探究完成。
不要紧,他们去不好!
请联系上文,想想父亲都为我做了什么?为什么还是觉得他们去不好,从中体会到了什么?
父亲急于谋事,生存压力巨大,本已说定不送我,再三叮嘱茶房,让熟识的茶房陪我同去,但父亲还是担心儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送,反映了浓浓的父爱 。
背影教案第二步:抓细节,悟子情。
师:父爱如山可擎天,父爱似海纳百川。作者面对如此博大深沉的父爱,有着怎样的情感表现呢?请同学们再次浏览全文,出“我”流泪的句子,并说一说这是怎样的眼泪。同学们不难理解:
第一次是:伤心之泪 第二次是:感动之泪
第三次是:惜别之泪
我将重点引导学生分析第四次流泪:
我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
第四次流泪的原因:想起八年前父亲的叮咛,想起挂念着儿子的父亲,想到父亲对“我”的种种好,尤其是父亲买橘时的背影,“我”泪湿衣襟,油然而生对父亲的思念之情!所以这是一种思念之泪。
【设计意图】通过抓重点句、赏析批注式阅读,联系上下文理解文章的方法,感悟父子之情。
(三)精读文段,揣摩写法。
出示片段:
“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。
1、请出描写父亲外貌的语句,圈出表示颜的词语,为何作者只用“黑、深青”几乎一个调描写父亲的背影?
因为黑既符合父亲办完丧事后的穿着,更符合父亲颓唐的境况,作者不加渲染就把这一切融合在“黑”这一个词里。
2、划出描写父亲动作的语句,作者为何看到父亲这一背影就流下了眼泪?
因为通过“蹒跚”“探”“攀”“缩”等词就可以看出父亲已经衰老,走路都困难,却还要执意穿过铁道为我买橘子,父爱深深地打动了我。
父亲身上沉重的彩,把作者带入当年奔丧的悲痛中;简单的动作把伟大的父爱表现得淋漓尽致,作者已经不需用其他方法了,这就是白描写法的高超之处。
【设计意图】采用抓关键字词、联系上下文理解的方法,学习白描的写法。 (四)课堂总结、拓展延伸
这节课,我们通过品析人物语言、动作、外貌,抓细节描写的方法,感受父子之情。课后请同学们用同样的方法阅读贾平凹的《酒》,完成相关练习:
1、 文章的行文线索是什么?
2、 文中的父亲为“我”做了哪些事?你从中体会到了什么?
3、 出文中描写人物外貌、动作、语言等细节的句子,写下自己的感受。
4、作者的情感有什么变化?为什么会有这样的变化?
以上问题我们下节课再交流。
【设计意图】在总结本课写法的基础上,通过类比阅读,加大学生的阅读量,达到触类旁通的效果。
五、 板书设计:
有哲人说过:好的板书是一篇微型的教案。我的板书是:
背影
朱自清
语言
动作 父子情深
外貌
细节
由四部分构成。简洁,明了。既体现了作者写法,又点明了文章主旨。利于学生理解、记忆。
尊敬的各位评委,我的说课到此结束,谢谢大家倾听!
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