《背影》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！今天,我说课的题目是《背影》，下面我将从教材简析、教学目标等方面开始说课。
一 、 教材简析
《背影》出自部编版八年级上册第四单元的首篇精读课文，是纪实性散文，朱自清突出地刻画父亲的“背影”，旨在着力表现深沉的父爱。在祸不单行、阴云笼罩的日子，父爱显得异乎寻常的感人。是表达人伦至爱的名篇，它在朴素自然的风格中，在平实的述说中表现了中国式父子之情，蕴涵着丰富的中华民族文化底蕴。
二、 教学目标
结合品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受的单元训练目标，根据教材编排特点及学生的实际情况，我确定如下教学目标：
1、 品读课文，感悟父子情深。
2、 分析望父买橘的片段，学习白描的写法。
教学重点：品读课文，感悟父子情深。
教学难点：分析望父买橘的片段，学习白描的写法。
三、教法、学法
为了达成以上教学目标，我将采用：
1、媒体辅助法：PPT课件
2、批注式阅读法：采用精读的方法对一些精彩片段、精彩语句的诵读，培养学生语感，加深领悟和理解。
3、类比阅读法：用本节课学习《背影》的方法，学习贾平凹的《酒》。
4、自主合作探究的学法，有效完成本节课的教学
课前我准备了多媒体等相关教具。
四、教学过程
以下，是我第二课时教学过程。由四个环节构成。
（一） 回顾导入，直奔主题
上节课，我们了解了文章的主要内容,理清了文章的脉络结构。这节课,我们将继续走进《背影》，在精读课文的同时，去体会作者的情感、揣摩文章的写法。
【设计意图】通过回顾旧知的方式，将学生带到课文情境中，为本节课的教学做准备。
（二）抓重点句，悟父子情
第一步：抓语言，悟父爱。
请同学们出父亲送儿子上车过程中说过的四句话，并联系上下文，写自己的感受。
（1）不要紧，他们去不好！
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
(3) 我走了，到那边来信！
（4）进去吧，里边没人。
这四句简洁的话，我将重点引导学生理解第一句。其它三句话，由小组合作、探究完成。
不要紧，他们去不好！
请联系上文，想想父亲都为我做了什么？为什么还是觉得他们去不好，从中体会到了什么？
父亲急于谋事,生存压力巨大，本已说定不送我，再三叮嘱茶房，让熟识的茶房陪我同去，但父亲还是担心儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送，反映了浓浓的父爱 。
背影教案第二步：抓细节，悟子情。
师：父爱如山可擎天，父爱似海纳百川。作者面对如此博大深沉的父爱，有着怎样的情感表现呢？请同学们再次浏览全文，出“我”流泪的句子，并说一说这是怎样的眼泪。同学们不难理解：
第一次是：伤心之泪 第二次是：感动之泪
第三次是：惜别之泪
我将重点引导学生分析第四次流泪：
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
第四次流泪的原因：想起八年前父亲的叮咛，想起挂念着儿子的父亲，想到父亲对“我”的种种好，尤其是父亲买橘时的背影，“我”泪湿衣襟，油然而生对父亲的思念之情!所以这是一种思念之泪。
【设计意图】通过抓重点句、赏析批注式阅读，联系上下文理解文章的方法，感悟父子之情。
（三）精读文段，揣摩写法。
出示片段：
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
1、请出描写父亲外貌的语句，圈出表示颜的词语，为何作者只用“黑、深青”几乎一个调描写父亲的背影？
因为黑既符合父亲办完丧事后的穿着，更符合父亲颓唐的境况，作者不加渲染就把这一切融合在“黑”这一个词里。
2、划出描写父亲动作的语句，作者为何看到父亲这一背影就流下了眼泪？
因为通过“蹒跚”“探”“攀”“缩”等词就可以看出父亲已经衰老，走路都困难，却还要执意穿过铁道为我买橘子，父爱深深地打动了我。
父亲身上沉重的彩，把作者带入当年奔丧的悲痛中；简单的动作把伟大的父爱表现得淋漓尽致，作者已经不需用其他方法了，这就是白描写法的高超之处。
【设计意图】采用抓关键字词、联系上下文理解的方法，学习白描的写法。 （四）课堂总结、拓展延伸
这节课，我们通过品析人物语言、动作、外貌，抓细节描写的方法，感受父子之情。课后请同学们用同样的方法阅读贾平凹的《酒》，完成相关练习：
1、 文章的行文线索是什么？
2、 文中的父亲为“我”做了哪些事？你从中体会到了什么？
3、 出文中描写人物外貌、动作、语言等细节的句子，写下自己的感受。
4、作者的情感有什么变化？为什么会有这样的变化？
以上问题我们下节课再交流。
【设计意图】在总结本课写法的基础上，通过类比阅读，加大学生的阅读量，达到触类旁通的效果。
五、 板书设计：
有哲人说过：好的板书是一篇微型的教案。我的板书是：
背影
朱自清
语言
动作 父子情深
外貌
细节
由四部分构成。简洁，明了。既体现了作者写法，又点明了文章主旨。利于学生理解、记忆。
尊敬的各位评委，我的说课到此结束，谢谢大家倾听！
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