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美术欣赏是美术的重要组成部分,掌握美术欣赏的方法，可以培养审美情趣、陶冶情操、提高人文素养。本文整理了8篇优秀的美术欣赏论文范文，供美术专业的学者参考。
美术欣赏论文（最新8篇范文）之第一篇：浅议美术欣赏的认识
摘要：美术欣赏课也就是让学生在欣赏艺术品过程中去感受认识美的过程, 所以教师必须让学生明白欣赏课是为什么而进行的。
关键词：素质教育,美术欣赏,审美力
美术欣赏课是培养锻炼学生审美、观察美、创造美的重要形式。如何利用好欣赏课来提高学生的审美思想品质、艺术感受能力, 让学生在感受美术作品美中达到美育的目的呢?就要求教师利用欣赏课来把握、实现了。因此在欣赏课教学中就必须把握认识、了解、学习三个关键环
节。
一、认识开启审美的钥匙
美育的重要性就在于它可以帮助人们了解这个世界, 开拓文明, 陶冶情操, 全面提高人的精神素养, 对人类社会的物质文明世界和精神文明世界的建设有着不可或缺的重要作用。
(一) 客观上必须认识到审美是学生自身成长发展的需求
美术欣赏课也就是让学生在欣赏艺术品过程中去感受认识美的过程, 所以教师必须让学生明白欣赏课是为什么而进行的。处于青少年时期的学生对于美术作品都有很强的好奇心, 所以欣赏不是简单的看, 而是通过看来提高学生审美素养的重要形式和方法。青少年正处于成长的阶段, 对自身审美的需求和追求已不断提高。如:衣着打扮、形象美、语言美、行为美等。对于美的要求也是学生随年龄的成长而自觉认识美, 需求美的过程, 利用欣赏课去把握学生欣赏美、审美的方向, 了解欣赏目的, 也是客观上学生发展成长的需求和要求。
(二) 主观上教师必须认识到审美要帖近学生生活
审美教育帖近学生生活, 是以学生为主体的教学体现, 是重视学生已经有的生活经验, 学生的生活, 兴趣、动机、经验是展开有效教育的根基, 是学生获取新知的出发点, 理解其他知识的基础。缺少应有的生活经验是阻碍学生学习艺术的重要因素。
贴近学生生活的教育, 运用生活来教育学生是 的教育, 最能出成效的教育, 也是最受学生欢迎的教育, 艺术回归生活是学生们的呼声, 也是由于教育的本质来决定的。
美术教育就是帮助学生分辨事物, 使学生有发现美捕捉美的眼睛。艺术来源于生活, 又要高于生活。
二、了解把握赏析力度的尺子
(一) 了解学生美育的情感、基础与能力
在美术欣赏教学中, 如果忽视学生的心理感受和情感的参与, 就根本谈不上真正的欣赏。美术课程标准提出情感、态度、价值观的概念, 美术欣赏是审美活动, 它需要通过思维活动如观察、判断和想象来感悟美术作品, 更加需要个人的审美的感受和情感的体验。光有情感也不行, 要想使美术欣赏课, 成为美育的重要课堂, 达到较为理想的教学效果, 就必须全面了解学
生欣赏方面的基础与能力, 不能不和实际的设计而设计欣赏内容, 而应有目的, 有计划、有组织的设计内容, 力求贴近学生的生活实际, 让学生能从中感悟生活, 感受美所带来的愉悦与力量, 达到净化心灵, 陶冶情操的作用, 从而提高素质。
(二) 让学生了解欣赏的目的与作用
在课标理念的指引下, 应该清楚的认识美术欣赏主要通过欣赏活动来培养学生们的审美能力, 其根本目的是学会用一种美好的心态面对社会、面对生活。美术欣赏应该看重其学习的过程, 把握好学生欣赏内容的目的, 不要太过于追求结果, 也很少有一致性, 告诉学生们这些, 会有利于他们进行积极的思维, 学会钻研问题的方法, 锻炼 创新思维能力, 增强美术欣赏的兴趣, 提高学生学习效率。教师在课程教学中要体现审美教育对人的发展的要求, 围绕以人为本教育核心, 开展了美术教育教学工作, 引导学生积极的参与, 大胆的创新, 要注重学生的个性发展, 使学生美术欣赏课堂教学的重点转化到全方位的发展, 促进学生身心健康、全面、和谐地成长。
三、学习提高审美的桥梁
(一) 理解作品审美所在
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