2023年人教版初中语文八年级上册第14课《背影》教案（一）
一、内容解读
1．四次背影。
作者以新颖独特的视角，选取人物的“背影”，表达了对父亲的深切怀念之情。作者为突出背影，多处做了独具匠心的布置。
(2)南京送子。这部分叙写“背影”的出现，即“我”看到父亲买橘子时的背影：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”在这幅画面中，“我”完全被父亲的行为感动了，“穿过”“爬上”“攀”“缩”“倾”这些动作不仅让“我”看到了父亲爬过月台买橘子的艰难，还深切地感受到父亲对“我”的爱。于是，“我”终于理解了父亲，“我”的眼泪烘托出“背影”感人的
力量。在这幅子怜父的特写中，充溢着子爱父的深情，情调由伤感低沉走向深挚热切。
(3)父子离别。这部分叙写“背影”的隐没：“等他的背影混入来来往往的人里，再不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”望着父亲的“背影”渐渐离“我”远去，“我的眼泪又来了”。这泪水中浸润着儿子依依惜别的不舍与思念，情调由深挚热切转为凝重滞涩。
(4)别后致书。这部分叙写对父亲的“背影”的思念：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”在舒缓延宕的尾音中，凝重滞涩的惜别情韵转变为怀念父亲之情。
四次背影，每一次都令人难忘，给读者留下了深刻的印象。
2．四次流泪。
(1)第一次流泪：悲伤之泪。
“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，这次流泪主要是由于“家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲”。当家里失去了主要的经济来源，父亲老年失业，祖母离去，只能靠借债办完丧事，想到这个家以后的日子和父亲的老境颓唐时，还是北大学生的朱自清怎能不悲伤？怎能不流
泪？
(2)第二次流泪：感动、疼惜之泪。
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，“这时”是父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“穿过铁道，爬上那边月台”“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”，为“我”买橘子的时候。父亲这时的背影让“我”看到了他的老境颓唐，看到了他对“我”朴素而深挚的爱，也许还想起了父亲一路的悉心照顾和那在“我”看来有些“迂”的行为，各种画面在脑中浮现，怎能不被父亲感动？怎能不疼惜父亲？
(3)第三次流泪：不舍、惆怅、无奈之泪。
“等他的背影混入来来往往的人里，再不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”，父亲送“我”上车后，父子俩面临着分别，也不知何时才能相见。朱自清看着父亲的背影混入人中，看了好久，最后不着了，他的眼泪再也控制不住了，于是眼泪“又来了”。这种由不舍引发的惆怅，由惆怅引发更多的不舍，就是朱自清当时的心情，说不清，也道不明，但父亲的背影真切地刻在了他的心里，一辈子也挥之不去。此处的流泪写得那么真实，那么生活化，比前面“流泪”
背影教案的情节更深情。虽然我们与朱自清不是生活在同一个年代，但这种情感我们并不陌生。也许这就是《背影》一文成为经典的原因之一吧。
(4)第四次流泪：自责、思念、理解之泪。
“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”这段话出现在文章结尾。1925年朱自清在清华大学任教的时候，十月的一天，接到两年多不见的父亲自扬州寄来的一封信。这封信触动了朱自清，那种父子骨肉相连的情感使他不禁悲从中来，朱自清回忆着八年前与父亲离别的情景，含着泪水，写出了记录父子深情的散文《背影》。这末尾的一次流泪，包含着作者的自责以及对父亲的思念之情。
3．父亲的五句话。
朱自清在文中写那年冬天回家奔丧，父子相见话却不多，全文只写了父亲的五句话。这五句话句句饱含深情，正是体现他们父子情深的关键所在，值得我们细细品味。
(1)事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
这是“我”和父亲在回到家时，看见家中光景很是惨淡，加之祖
母去世，“我”触目伤怀，有些伤心，父亲便说了这句话来劝慰“我”。《背影》是回忆性的散文，《背影》一文与“背影”的故事相隔了整整八年，但作者真切地写出了父子间的真情。
(2)不要紧，他们去不好！
这句话饱含父亲对儿子深深的关切和牵挂，读来虽然很平实，但蕴含着父亲爱护儿子的真挚情感。
(3)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
这句话蕴含着父亲对儿子细心的照料。即使在这惨淡的光景中，父亲也一如既往地爱护儿子，为儿子做了一件又一件事情。做得那么认真，那么竭尽全力，什么灾祸、劳累，全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同于平时的背影，更能显示父爱的崇高。
(4)我走了，到那边来信！
这句话也表现出父亲对儿子的惦念之情。分别了，还是放心不下，牵挂路途是否顺利，叮嘱儿子来信报平安。
(5)进去吧，里边没人。
这看似淡淡的话语，包含了父亲担心儿子的行李被弄丢，也暗含了对儿子的担心，使父亲的爱子之情跃然纸上。
二技法总结
发布评论