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数学二年级下册教学打算
指导思想：
学生情形分析：
本年级学生74人，大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的运算方面差不多达到教学要求，但少数学生的运算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分
学生欠认真、灵活。在数学的学习适应上，听课适应、作业适应都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
本期教学内容：
以人教版(新课标)小学数学二年级下册为教材。
教学要求：
1.认识计数单位百和千，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;明白得并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的运算，并能结合实际进行估量。
3.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4.初步明白得数学问题的含义，经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系。中国教育总网教案频道明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白l千克=1000克。
7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8.会探究给定图形或数的排列中的简单规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好适应。建立学好数
11.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
12、口算的分时期要求：
│ │ 单元终止时 │ 期末 │
│ │平均错误率│ 速度 │平均错误率│ 速度 │
│ │ │绝大多数达到 │ │绝大多数达到 │
│表内除法│ 6% │ │ 4%以内 │ │
│ │ │每分钟做8题 │ │每分钟做10题 │
教学重点：
1、表内除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
教学难点：
培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
培优补差措施：
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。
2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时进展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的进展。培优要紧表达在两个途径上：
(1)、在每堂课的新知教学后，中国教育总网教案频道安排适量进展练习题。
(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生摘桃的机会。
(3)、利用每周的思维训练时刻，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。
减负提质措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。
3、对学生的要求要合理，充分确信每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，幸免部分学生过重的作业负担和心理负担。
教学进度安排：
20212009学年度小学二年级数学下期教学进度安排表
小学二年级数学下册教学计划周次内容课时
1解决问题5
25表内除法(一)16
67图形与变换6
78表内除法(二)6
89万以内数的认识7
11克和千克3
1114万以内的加法和减法(一)13
15统计4
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大
段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
16规律4
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1718复习8
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