数学学科二年级下册第八单元教学计划
一、教材分析
本单元是在学生已经熟练掌握两位数乘一位数的口算与笔算基础上进行学习的，是以后学习多位数乘法的基础。本单元的教学以解决问题为主线，在解决问题的过程中学习计算，体现解决问题与掌握知识、技能同步发展的编写特点。教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，联系学生的生活实际，组织丰富、有效的教学活动，促使学生在主动探究、合作交流的过程中积累活动经验，促进知识的掌握，提高学生的能力。
二、教学内容
整百数乘一位数的口算
三位数乘一位数（不进位）的笔算
三位数乘一位数（进位）的笔算
连续进位笔算乘法
三位数乘一位数的中间有零和末尾有零的乘法
三、教学目标
（一）结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。
（二）结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策略，培养学生的估算意识。
（三）在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。
德育目标：能主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中学会与他人合作，获得成功的体验。
小学二年级数学下册教学计划四、教学重、难点
教学重点：三位数乘一位数的笔算。
教学难点：三位数乘一位数连续进位及一个因数中间或末尾有０的三位数乘一 位数的笔算。
五、突破重难点教学措施
（一）让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的，这是我们教学时必须高度注意的一个问题。　
（二）引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。 
根据《标准》精神，小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。本单元的几个重点内容，如整百数乘一位数的口算，笔算乘法中从不进位乘法到第一次出现进位的情况，教材都是先让学生自主探索，探寻解决问题的方法。教学时，教师可以在学生充分独立思考、合作交流的基础上，再进行必要的引导。学生的探索可能有多种形式，应允许他们用自己的方法展示思维的过程和结果。创设学生自主或合作探索的情境和空间是这次教学改革的一个突破口，教师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比、一、算一算等的探究情境，多给学生一些提问质疑、探究发现的机会和条件，让他们在多种多样的数学活动中来学习数学。 
（三）重视口算和估算的教学。
本单元的重点虽然是笔算教学，但口算和估算的教学也不容忽视。口算不能只停留在算法的掌握上，更要注重学生对算理的理解。必要时可以采用数形结合指导学生动手操作，在具体的理解算理。本单元是第一次教学用乘法估算知识解决实际问题。估算的教学和以往不同，教学目标定位不是单纯估算技巧的训练，而是根据实际情况选择合适的计算方法，初步形成估算意识。教学中，教师应该在充分了解学生的基础上，涉及有意义的问题，让学生逐步养成估算的意识和习惯。估算中要加强估算思路的交流，引导学生感悟如何选择合适的方法进行估算。
（四）抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 
本单元知识属计算教学中的基础部分。多位数乘一位数不仅在生活中有着广泛的应用，更是学生学生多位数乘除法的基础。因此，教师不仅要重视过程教学，让学生切实理解算理、掌握算法；还要重视学习的效果，即计算的正确率和速度和达到一定的标准，解决问题的能力要有所提升。总之，既要学得活泼，又要做得扎实。
六、课时安排：8课时。
七、教具准备：课件。