【教材分析】
本课的主要学习任务是用“随机函数”控件来控制角的出现，其涉及的知识点有：认识“图章”和“随机函数”控件，用“随机函数”和“重复”控件来实现花朵的随机出现。其中使用“随机函数”控件，对小学生来讲不易掌握，因此在教学中应注重体验。根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分使用绘图编辑器画花瓣，第二部分是学习花瓣变成花朵方法，第三部分是使用随机函数控件，让花朵随机出现。
【学情分析】
本课是在学生已经掌握“重复”和“坐标”控件的基础上，学习“图章”和“随机函数”控件的使用，涵盖的知识点较多，因此在教学中建议通过设计丰富的活动，运用知识的迁移来组织教学。建议让学生根据教材自主学习、自主尝试画花朵，再进行全班交流。对于本课的难点，即“随机函数”控件的使用，建议让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。同时教学中应适当安排些探究环节，让学生根据自己的喜好设计花朵的出现，既充分体现学生的自主性，又将前面学习的内容加以灵活应用，达到温故而知新的目的。
【教学目标与要求】
1. 学习使用绘图编辑器画花瓣，掌握随机函数控件的使用方法，初步掌握角各种效果的设置方法。
2. 在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。
3. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。
4. 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。
【教学重点与难点】
重点：学习使用绘图编辑器画花瓣。
难点：掌握“随机函数”控件的使用方法。
【教学方法与手段】
以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教室，教学广播系统。
【教学过程】
一、情境导入
师：《春天在哪里》这首歌曲是同学们小时候都学过而且会唱的歌，它旋律优美，堪称经典。下面请同学们带着欢快的心情一起唱《春天在哪里》，在唱的过程中请同学们看大屏幕，仔细观察屏幕上出现了什么？怎么出现的？一旦发现就举手说说。比一比，我们班的同学谁的眼力最厉害，谁最先到答案。
学生演唱并抢答。
师：对了，屏幕会出现很多漂亮的花朵，而且出现的位置都不同。今天同学们就跟着老师一起来设计一个美丽的花开世界。
【设计意图】一是让学生边唱歌边观察，多维感知发现规律；二是通过情境导入激发学生的学习兴趣。
二、新授知识
任务1：使用“绘图编辑器”画花瓣
师：第一个任务就是画花瓣。同学们打开Scratch绘图编辑器，自己设计一片花瓣。注意一定要把“中心点”放到“花蕊”的位置。
生：根据自己的喜爱设计一同颜与形状的花瓣。
【设计意图】学生自己设计，独立完成，提高学生的独立性。
任务2：“让一片花瓣变成一朵花”
师：同学们，现在只有一片花瓣，怎么让这片花瓣变成一朵花呢？
能不能联系上节课正多边形的脚本。
师：需要画一个5片花瓣的花朵，刚让角“花瓣”重复旋转一个72°（360°除5），再用图章控件进行复制，这样一朵花就画出来了。
学生尝试搭建脚本并运行脚本。
你们的花朵和老师的一样吗？
学生观察花朵，分析问题，并请个别同学示范操作。
学生完善与修改。
任务3：花朵出现
师：花朵完成了，但是同学们有没有发现花朵总是在一个地方出现。我们如何改变花朵出现的位置呢？
（1）改变花朵出现的位置
背影教案
师：如何改变花朵出现的位置，要用到什么控件？
【设计意图】运用已学过的知识引导学生迁移应用，锻炼了学生学以致用的能力。
（2）运用随机函数控件改变花朵的位置
师：同学们有没有发现我们每次去改变坐标很麻烦，怎么办呢？能不能让计算机随机的设定数值呢？
全班交流，教师小结，得出结论使用随机函数控件。
Scratch舞台的X坐标范围是-240～240，Y坐标范围是-180～180。随机函数控件里填入-240和240、-180和180两组数值。
完成脚本如下：
（3）出现多个花朵
师：同学们，我们运行一下脚本，就在随机位置出现一朵花。那如果要出现许多花朵，怎么办呢？
学生尝试操作，老师巡视，发现问题及时解决。
学生示范，教师小结。
师：刚在大家的努力尝试下，只要在外面嵌套一个重复控件就可以画。
学生尝试完成脚本搭建，老师巡视。
【设计意图】通过随机函数控件引入，使其任务更为神秘和开放。
（4）如何在舞台的任意位置画花呢？
请学生利用随机函数控件让花朵任意位置出现。
比一比，谁的花园最漂亮。
学生尝试搭建并演示交流。
【设计意图】通过该任务引入，让学生感知特殊给予的效果和神奇，让学生从中更好理解其脚本的含义。
（5）画出五颜六的花朵
师：我们现在画出的花朵都是一种颜，如果要画出五颜六花朵怎么办？你能不能试试。
学生尝试，全班交流，教师归纳总结。
师：我们使用控件，改变花朵的颜。
师：思考这条控件应嵌入到那里，大家交流，并说明其原理。
4. 拓展
拓展任务：使用随机函数控件，让花园里盛开出大小不一的花朵。
三、课堂小结
今天我们运用了图章和随机函数控件来控制花朵的出现，真是一件非常有趣的事。请同学们再次思考，运用这个原理我们还能做些什么？下节课我们一起来实践一下吧。
【教案设计：沈敏华（苏州市姑苏区教师发展中心）】
赠送以下资料
《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂
得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；
2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；
3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？
【教学过程】
一、导入新课
运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”
今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？
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