《母爱》教案
《母爱》教案1
  教学目标：
  1、自学生字词，读通读顺课文。
  2、通过研读重点词句，感受老牛以死抗争的精神。
  3、体会母爱的感人、无私和伟大。
  教学过程：
  一、导入
  出示:：总有一个人，默默将我们支撑；总有一种爱，让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。看世界万物，母爱其实是一种天性。动物也好，人类也罢，惟有母亲对子女的爱是默默奉献，不图任何回报的。为了子女，母亲什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受；当生死攸关的时候，母亲总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。
  1、自由朗读
  2、指名读
  3、从这段话中你读懂了什么？板书：母爱
  二、初读课文
  今天，就让我们一起学习课文《牛的母爱》，一同去感受一头老牛带给我们的心灵震撼。
  1、自由朗读课文
  要求：大声朗读，读准字音，读通句子
  2、再读课文
  读着读着，哪一幕情景最让你感到揪心，用波浪线把它划出来，并反复读几遍，通过你的朗读把他表现出来。
  3、指名读
  “后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。”还有哪些同学也划了这句？（英雄所见略同）没有划的同学老师建议你现在就把它划下来。
  出示句子，齐读
  三、研读课文
  1、牛的主人是怎样地抽打？（狠狠）
  从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打？
  A、“扬起”
  什么叫“扬起”？你能做一个“扬起”的动作吗？
  别说抽打下来，光这个样子，我们看看都害怕。请你来读一读这个句子。老师给你读前面——后来，牛的主人寻来了……
  B、“皮开肉绽、哀哀叫唤”
  你们见过皮开肉绽的情景吗？我们想像一下，“皮开肉绽”在你的脑海中，是怎么样的情景？（皮破了、肉也露出来了、满是鲜血）
  老师想问这位同学：如果你面前有一个皮开肉绽的情景，你敢看吗？
  指导读出让人揪心的感觉。（牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤）
  C、“恼羞成怒”
  怎样的才叫“恼羞成怒”，读出“恼羞成怒”。
  D、鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。——师：同学们，你觉得这是一头怎样的老牛？(可怜)
  2、是啊！这真是一头可怜至极的老牛，可牛的主人为什么会“恼羞成怒”呢？
  读读第三自然段
  学生回答
  A、“终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。”
  所以主人很生气
  B、“老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。”
  所以主人非常生气
  C、“人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。”
  所以主人恼羞成怒
  D、我们再来读一读这个句子：后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
  E、面对飞奔而来的军车，老牛动了吗？面对骂骂咧咧的司机，老牛离开了吗？面对主人
毫不留情地抽打，“皮开肉绽”的老牛动摇了吗？伤痕累累的老牛放弃了吗？可怜至极的老牛退缩了吗？同学们，此时出现在你面前的还仅仅只是一头可怜的老牛吗？（倔强、坚强、令人佩服）
  F、指导读
  就请你把老牛的倔强、坚强、令人佩服读出来吧！
  师：牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤。
背影教案  生：但还是不肯让开。
  3、是的，这是一头可怜的老牛，是一头倔强的老牛，是一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛，这只是一头瘦骨嶙峋的老牛，我不禁要质问，主人啊主人，你为什么会这么狠心呢？读读第二自然段
  A、你读懂了什么？（极度缺水）
  怎样的才是极度缺水？（每人每天的用水量严格地限定为三斤）
  知道三斤水是多少吗？（出示三斤水）
  就是这样的三斤水，是每人每天的用水量；就是这样的三斤水，是人们日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口的全部用水；就是这样的三斤水，还得靠驻军从很远的地方运来。水，对于当地的人们来说是多么珍贵呀！可是，这头老牛现在想要占用这珍贵的水，这怎能不使主人——恼羞成怒，再说主人为得仅仅是自己吗？纵使心中万般不忍，但为了大家，却又不得不狠下心来。