7 背影
精彩开篇词
在我们的记忆中有这样几首永远不老的歌，在时时震撼着我们的心灵：
——在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。
——父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛；想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。
朱自清的《背影》就像这几首歌一样，曾深深的感动过几代人。这是因为，情到深处自然真；这是因为在我们生活中，有许多美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。让我们在赏读《背影》中，学会珍惜；在纷繁复杂的生活中，学会感动。学会珍惜现在所拥有的，去爱我们身边爱着我们的人。
学习目标
1.学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。
2.理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。
3.感受亲情，学会珍惜亲情。
教学过程
第一课时 再现情境品“背影”
背影教案一、新课导入
一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐车，翻过月台给儿子买橘子，那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“背影”，写满了生活的辛酸无奈。然而那种“父爱子，子爱父”的父子深情，却流淌在儿子的深情追忆之中。上善若水，大爱无痕。让我们重温生活中的父子（女）亲情，一同走进朱自清的《背影》，去感受一位父亲对儿子的无疆大爱——
二、自学指导（一）——预习与交流
1.朗读课文，圈画文中的生字词。
交卸(xiè) 迂腐(yū) 栅栏(zhà) 颓唐(tuí) 举箸(zhù)
琐屑（suǒ xiè) 踌躇（chóu chú) 蹒跚（pán shān) 簌簌(sù sù)
2.积累文中多音字，读准字音。
奔丧(sāng) 照看(kàn)行李 差(chāi)使
丧 看 差
丧(sàng)失 看（kān）护 差(chā)别
3.解释下列词语的含义。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
赋闲：失业在家。晋人潘岳有《闲居赋》，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。
迂：言行守旧，不合时宜。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
情郁其中：感情积聚在心里。
琐屑：细小而繁多（的事）。
大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。
4.作者链接
朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮
”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》、《荷塘月》、《浆声灯影里的秦淮河》、《绿》、《白种人——上帝的骄子》、《儿女》。
5.背景链接
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
1.初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？
【交流点拨】两年前作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。
2.跳读课文，思考：我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感？
【交流点拨】祖母去世 父亲失业 祸不单行 家境惨淡
3.快速浏览课文，理清文章的结构层次。
【交流点拨】（1）第一部分（①）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
（2）第二部分（②―⑥）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
第一层（②③）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层（④⑤）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层（⑥）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
（3）第三部分（⑦）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
（二）文本探究
1.速读课文，整理：父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。
【交流点拨】(1)惦记背影(思念父亲) (2)刻画背影(望父买橘)
(3)惜别背影(父子分手) (4)再现背影(别后怀念)
2.跳读课文，勾画：《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。
【交流点拨】（1）见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪
（2）望父亲买橘,父子离别——感激的泪
（3）背影远去，依依惜别——惜别的泪
（4）再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪
3.回顾课文，探究：这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？
【交流点拨】
肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦的送我到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父亲深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。
（三）教师小结
父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的已经、并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。
四、板书设计
祖母死了（祸不单行，家境惨淡）
见面背景
父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
四次流泪 感动之泪（望父买橘 父子离别）
背影 惜别之泪（背影远去 依依惜别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
四个背影 惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
五、拓展延伸
步入青春，我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季，我们还曾误解过他们的爱心，请以“ ，我想对您说”为开头给你的亲人写一段话。
【示例】妈妈，我想对您说：即使我是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使我是一条扬帆行驶的快船，也永远驶不出母爱的长河！在人生的路上不管我已走过多远，还要走多远，都要经过母亲精心营造的那座桥！
第二课时 品读词句悟亲情
一、新课导入
阅读课文，我们可以感受到父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙的动作和简单的话语之中。写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，感人的力量从何而来？请带着这个问题，我们一同走进《背影》。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？
【交流点拨】这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还帐缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。
2.为什么说是出现在不平常的背景下呢？
【交流点拨】前三段中：祖母去世，父亲失业，偿还欠债，满院狼藉，光景惨淡。父亲的内心是悲痛的，充满了忧愁。然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响了学业，便决定亲自送儿子上火车，还宽慰儿子，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”在这种情况下，作者看到父亲的背影流下泪水，也就可以理解了。
3.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？
【交流点拨】（1）亲自送行。（2）照看行李。（3）讲定价钱。（4）送子上车。（5）选定座位。（6）叮嘱儿子。（7）嘱咐茶房。（8）为子买橘。
三、自学指导（二）——合作与探究
(一)传神的细节描写
下面选段动词使用准确精当，阅读选段，体会动词使用的精妙。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1.体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处？
【交流点拨】蹒跚一词很关键，连平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台更加难了，更加体现父亲对“我”的爱。
2.“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？
【交流点拨】因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！
3.“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？
【交流点拨】“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！
4.“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？
【交流点拨】“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
(二)朴实的语言
1.阅读勾画：请出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会这四句朴实而简洁的话
包含着父亲怎样的深情，并具体说明。
【交流点拨】(1)不要紧，他们去不好！（父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。）
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