背影教案设计一等奖
篇一：背影区一等奖教案
背影
阜阳市铁二处学校胡付彪
（2022阜阳市颍东区语文优质课一等奖上课教案）
教学目标：
（一）学问目标
1. 把握课文中消失的重要词汇。
2. 抓住文中表达感情的重要语句。
（二）力量目标
整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
（三）情感目标
1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与沟通，培育中华民族传统美德。教学重点：
1、有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。
教学难点：
理解肤浅的父子之情。
教学过程
一、创设情境，导入新课
以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常
读不懂，直到他们真正长大，站在抱负与现实、历史与今日的交汇点上重
新翻开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今日我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟识的而又生疏的、
清楚的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子肤浅的爱，共同体会父子
深情。
二、检查预习
1．给加点的字注音，识记字词写法。
交(jiāo)卸(xiè)    奔(bēn)丧(sāng)    狼(láng)藉(jí)    簌(sù)簌(sù)    典(diǎn)质(zhì)    赋(fù)闲(xián)    颓(tuí)唐(táng)    琐(suǒ)屑(xiè)    差(chāi)使(shi)    亏(kuī)空(kong)
勾(gōu)留(liú)    拣(jiǎn)    搀(chān)    蹒(pán)跚(sh
ān)
2、看意思说出词语
1.乱七八糟的样子（）
2.纷纷落下的样子（）
3.凄惨暗淡，不景气（）
4.失业在家（）
5.短时间停留（）
6.言行守旧，不合时宜（）
7.衰颓败落（） 8.看到某种状况，心里感到哀痛（）
9.感情积在心里不得发泄（）10.细小而繁多（的事）（）
三、初读课文，整体感知
用自己喜爱的方式有感情地朗读课文。（留意：语速、语调、节奏和感情）质疑探究
1、文中四次消失“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么状况下消失的？
2、四次消失“背影”，重点刻画的是哪一次？
重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进展描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。
留意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。
教师与学生绽开对话，
ａ、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情悲伤
ｂ、走路的姿态蹒跚年龄大，腿脚不便
ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，困难
四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。
再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。
五、倾听《父亲》，感悟艰辛。
那是我小时候\常坐在父亲肩头\父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛\忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒\等我长大后
山里孩子往外走\想儿时一封家书千里写嘱咐
盼儿归一袋闷烟满天数星斗\都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留\都说养儿为防老
可你再苦再累不张口\儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
六、真情告白，理解父亲
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，误会过.请以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文，来表达你对他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。
板书设计：
背影
朱自清
篇二：《背影》公开课参赛教案
昆明光华学校：黄晓聪
背影教案
[学习目标]
体会并精确理解文章所表达的父亲对儿子肤浅的爱。
[学习重点]
理解文章详细描写父亲“背影”的细节，体会为之感动落泪的表层和
深层缘由，进而感受父亲肤浅的爱。
[课时安排]
一课时
一、导入课文
同学们，在我们的生活中，常常有很多不经意的事情，会引发我们内心的感动。下面教师就为大家叙述一个故事《拐角懂得爱》（一天，儿子的脚在郊游时被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家四周的巷口，儿子碰见了父亲。于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦。不料父亲并没有劝慰他，只是简洁交代了他几句，便自己走了。儿子很难过，很委屈，也很
生气，他觉得父亲一点也不关怀他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大局部老爹都这样，其实他很爱你，只是不擅长表达罢了。不信你看，等一下你父亲走到前面拐弯的地方，他肯定会回头看你。”儿子半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿凝视着父亲远去的背影。父亲依旧一步一步向前走去，似乎没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，他回头朝儿子看了一眼！虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场全部的人。今日我们要学习的，也是一篇令人感动的文章《背影》。
二、介绍
学习课文之前先让我们来了解一下《背影》的。放介绍，指名读。