2021年高考全国乙卷河南省“阅卷报告”和优秀作文
题目
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
考题解读
融古通今谈理想 立德树人话追求
这是一道可圈可点的材料式思辨型作文题目。它既符合新课标写作教学理念，又彰显核心素养内容，同时不落时代热点窠白，让历史文化的厚重与青年报国的理想水融，引导考生深入思考追求理想的方法、路径、目标及其关系等。
作文题目的立意核心为“如何追求理想”。材料引经据典，让考生感受历史；联系现实，让考生观照当下，结合自身，思考发展。考生可以从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，坚定文化自信，进而融古通今并为时而著，阐发理想信念、青春内涵。这一试题充分彰显了立德树人、铸魂育人的教育理念，考查核心素养能力要求和学以致用的语文特点，厚实稳健，难能可贵。
针对这则引用名言型材料，解读时需要把握三个维度，进行三个追问：材料的核心内涵是什么？材料中引用名言的用意是什么？如何巧妙利用名言内涵构思拓展行文思路？其实，上述三个问题的答案还是显而易见的，分别是：结合名言阐发当代青年对自身发展的理想追求的看法、态度与认识；形象具体地诠释理想追求的层面及联系；理想是照亮当代青年前行的灯塔，如何具体追求理想则是科学智慧的博弈。明白了这些，立意就会水到渠成，文章就会倚马可待。
作文题目指令明确，要求考生以当代青年为范畴，结合自身发展对理想追求进行深入思辨和探讨。具体来说，就是要选取自己最有感触、最有话可说的一个或若干方面去写，选材要严，开掘要深，可以谈古论今，可以纵横驰骋，可以破立结合。
作文题目没有明确具体文体，就给了考生自由选择的广阔天地。考生要像田忌赛马那样，扬长避短，拉自己最好的“马”参赛。中规中矩的议论文，激情飞扬的演讲稿，娓娓道来的书信体，剑拔弩张的辩论稿等，无一不是可供考生选择的绝佳文体。需要注意的是，考场作文要戴着镣铐跳舞，在写作时，既要注意文体的具体特征、中规中矩，又要个性鲜明、情文并茂。
具体写作时，需要做到以下三点：
首先，具体深入挖掘，切忌泛泛而谈。不能就理想或理想追求空洞高调地写，务要落地生根，紧扣时代脉搏，紧紧围绕理想追求所涉及的基础、方法、路径、目标及其关系等展开。前者是假大空，华而不实，味同嚼蜡；后者是真巧实，丰赡充盈，隽永有味。
其次，紧扣时代思辨，彰显个性特。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写作任务指令
也明确强调了这一点。考生宜以理想追求为圆心，以峥嵘时代为半径，以小我大我为笔墨，以讴歌青春、畅想未来为动力，去画出一个个文质兼美的作文之圆来。
第三，巧做文体选择，亮出三张王牌。选择自己最擅长的文体去写，打造飞扬的语言、自然的结构和美观的卷面这三张王牌去征服阅卷老师。比如，写成一封书信，最好主副标题兼备一主标题彰显观点、画龙点睛，副标题契合材料点明对象。当然，无论选择什么文体，格式都要规范严谨。
总之，题目不难，但写好不易。只要紧扣“追求理想的当代青年”“结合你对自身发展的思考”的要求，在审题立意上多挖掘，在文体选择上多考量，在行文构思上多设计，在发展等级上多发力，定会写出亮点多多的高分甚至满分作文来。
标杆作文
03【二类文下】
评分 | 内容 | 表达 | 发展 | 总分 |
15 | 16 | 14 | 45 | |
怀义而行 修身圆梦
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”当代青年，不正应从先哲的话中觅得追求理想的真谛——怀义而行、修身圆梦吗？
以德立己，方蓄追梦之势。晚清四大名臣之首曾国藩认为“凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器”，每餐一菜，绝不多设，孜孜吃吃终成中流砥柱；诸葛孔明生于乱世，躬耕南阳，淡泊明志，擘画天下三分。正所谓“傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市……”哪里有无缘无故的青睐？哪里有莫名其妙的成功？正是他们崇尚修身，以德立己，厚积薄发，才能够为天地立心，为生民立命，筑就自己的理想高地的格局和壮举。
以思省己，方正逐梦之向。我们钦佩唐太宗的贞观之治，其实这源于他的从谏如流、善于反思、反求诸己；我们盛赞改革开放的伟大成就，请感谢那些摸着石头过河的改革先驱们；我们点赞中国航天的辉煌创举，也不可忘却那创新背后集思广益的决策、端正思想的务实。没有主席在遵义会议上的独立思考、力挽狂澜，怎有中国革命在生死攸关处的华丽转身？没有华为居安思危、先着一棋，怎有别人落井下石时的危机化解、技术替代？没有吾日
三省吾身，理想之花怎可灿然绽放？
所有的努力都是理想的铺垫，所有的理想都是为了“义”的彰显。一百年前为了新中国的诞生而抛头颅洒热血的革命先烈，何尝不想念骨肉的团聚？何尝不眷恋家庭的温馨？他们却最终选择为理想正义而献身，这是源于道义，根于理想，发自心底。疫情震荡的余波里，涌起新青年报考医学专业的热潮，每个渴望健康平安的朴素梦想，汇涓滴而入江海，护道义而化精神，为明天而矢志不渝。
当我们立于道义的山腰间极目仰视时，我们怎会不为勇敢逆行的“护目镜女孩”朱海秀于危难之际挺身而出而佩服得五体投地？怎会看不到四川木里年轻的消防官兵们浴火奋战，“魂魄毅兮为鬼雄”？又怎会看不到一位位扶贫干部在脱贫攻坚战场上冲锋陷阵，在偏远山区呕心沥血？……看啊，那绚烂的理想与崇高的道义旋成青春最美的笑靥！
理想在前，风雨兼程。追求理想的新青年们，让我们融入中华民族伟大复兴的洪流中，以德护梦，怀义而行。
阅卷组意见
文章从材料中引出“怀义而行、修身圆梦”的观点并作为题目，旗帜鲜明，切中肯綮。接着分层加以讨论，结尾回扣材料，总结全文，基本符合题意。在内容上，所举事例和演绎推理大体服务于主题，但文章主体部分结构稍显紊乱，逻辑性和严谨性不够，论点之间也缺乏足够的联系，使文章说服力打了折扣。
04 【三类文】
评分 | 内容 | 表达 | 发展 | 总分 |
15 | 15 | 12 | 42 | |
上下求索向理想 无怨无悔铸青春
理想是什么样子？
它是孟子的“2021全国一卷语文作文舍生而取义”，它是屈原的“虽九死其犹未悔”，它是杜甫的“大庇天下寒士俱欢颜”，它是当代青年只争朝夕不负韶华的圆梦行动。
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