授课时间
领域
欣赏·评述
课时
1课时
课题
第二课 探访自然的奇观
教学目标
知识：1、知道什么是自然遗产，能说出7-10处世界自然遗产。
      2、能够对自然遗产的保护有正确的认识。
能力：1、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产。
      2、能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
情感：能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。
教学重点
神奇的地球
1、通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7-10处世界自然遗产。
2、能向别人较详细的介绍2-3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
教学难点
感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学方法
讲授法
教具准备
课件、资料
学具准备
资料
教  学  过  程
教学成学及内容
学生活动设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我为同学们带来了几个特殊的礼物，你们想知道是什么吗？
你喜欢听那种声音？为什么？
这些声音都是大自然送给大家的礼物，由于风、雨、雷、电等气候的变化和地壳运动的变化，在我们这个神奇的地球上，出现了许多罕见的自然景观，并以其独特的地容地貌装点着我们的世界。
学生轻轻闭上眼睛感受：
流水声、风声、雷雨声
调动学生听觉、引发学生视觉、触觉等多方感官感受。
进一步感受
展示图片：大堡礁
提问：这是什么地方？它与其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想用什么词来形容？教师引导欣赏大堡礁。如果你来到大堡礁，你想做什么？
学生交流。
神奇、美丽、奇妙、壮观。
拍照、奔跑、潜水、触摸珊瑚
初步感受自然奇观的壮观。
探索成因
    澳大利亚昆士兰州海岸外的大堡礁是世界上最大、最变化多段和最美丽的堡礁，有2900多个珊瑚礁体和小岛组成。
展示图片：“巨人之路”海岸
大自然是极富有创造力的，猜猜这是什么地方？
看到这样的奇观，你会发出什么样的感慨呢？
石柱呈六边形，横截面在37厘米-51厘米之间。
    学生充分抒发情感。
简单了解独特地貌的成因。
指导线条的运用
欣赏四幅图片：萨加玛塔峰、艾尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷。
如果让你选择其中一个景点去旅游，你想去哪？为什么？
    学生交流，选择景观之一，从教师课前发的资料中寻内容，并说出喜欢的理由。
学生自主探究四大奇观之一，说出自己独特的见解。
指导看书
指导学生看书，领略更多的自然奇观。
学生自由欣赏。
指导学生创作
大千世界，奇妙无限，大自然给了我们这么多丰厚的礼物吧，我们因该为它做些什么？
    1、画一幅你最喜欢的自然奇观。
2、制作一幅宣传画报
3、写下自己的感想。
板  书  设  计
2、探访自然的奇观
教  学  效  果