1 神奇的地球
                   
教学目标
态度：通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、保护环境的意识。使学生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只有一个地球的涵义。
能力：通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。
知识：知道地球的伟大，地球孕育了全人类，是人类的母亲。了解地球为人类的生存与发展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类现在的繁荣，更不会有人类的明天。
养成教育训练点：培养学生小组合作学习的能力
教学重点：
体会保护地球的重要性，产生珍爱地球母亲的思想感情。
教学难点：
体会保护地球的重要性，产生珍爱地球母亲的思想感情。
教法学法：
自学、合作交流、教师讲授
教学用具：
课件（地球照片、地球海陆分布图等）、竞答题
教学过程：
一、  图片导入，感受地球之大
师：同学们，今天老师和同学们一起认识一个巨大的球体。（出示地球照片）它就在茫茫宇宙当中，它大部分是蓝，有的地方是黄、绿等不同的颜，可谓绚丽多姿。它的名字
是什么呢？
生答。（板书课题）
师：这就是我们人类赖以生存的地球。 刚才我说地球是一个巨大的球体，到底多大呢？（课件出示问题）
围绕地球赤道一周大约是4万千米，如果我们每天走50千米，需要多少天才能走完呢？
生答。
师：可见地球太大了，为了认识和研究地球的方便，有人把地球分割成几部分，地球上的呈现蓝的地方，是什么？（生答）
地球上绿和黄的地方是什么？（生答）
从地球的照片可以看出蓝占了大部分，说明海洋比陆地的面积大多了。我们把陆地分成七块，也就是七大洲，把海洋分成四部分，也就是四大洋，接下来，我们就一起认识七大洲和四大洋。
二、  活动一：认识地球上的大洲和大洋。
1、自读65页《世界海陆分布图》，出七大洲和四大洋，并将名称填写在66页空白处。
2、集体交流
（1）指名说说七大洲和四大洋
（2）分析七大洲和四大洋的位置
出示《东西半球图》
师：同学们七大洲和四大洋在地球上的位置我们可以怎么去记住它呢？
学生畅所欲言，说出自己的方法，有道理就行。
（3）大小比较
课件出示大洲和大洋面积，比较其大小。
3、能力小测试
（1）抢答
1.七大洲的名称，你记住了吗？      2.最大的大洲是哪一个?
3.最小的大洲是哪一个？            4.四大洋的名称？
神奇的地球
5.最大的大洋是哪一个？            6.最小的大洋是哪一个？
7.四大洋自大到小的顺序？
（2）连线（小组合作，出示世界海陆分布图，因为和教材中的海陆分布图有所区别，对小学生来说有一定难度。）
1        北冰洋                  A            南美洲 
2        太平洋                  B            欧  洲   
3        大西洋                  C            亚  洲
4        印度洋                  D            南极洲
                                  E            非  洲
                                  F            大洋洲
    4、小结过渡：
师：认识了七大洲和四大洋，接下来，我们去欣赏地球上的名山大川和各种奇异的景。
三、活动二：认识名山大川，感受大自然的神奇
1、学生图文结合自学教材第68-70页内容，初步认识亚马孙河、乞力马扎罗、阿尔卑斯山、多瑙河。
2、出示课件，再次欣赏美景
3、学科链接
师：有的同学可能出去旅游亲眼目睹了山山水水的风采，有的同学可能读过描写风光的文章，那么你最喜欢的地方是哪里呢？
生答。
4、小结
师：看了这些美景，欣赏了这些美图，你想说什么呢？
四、课堂总结，提升情感
师：今天，我们认识了地球的七大洲和四大洋，又欣赏了名山大川的多姿多彩，感受大自然的美丽神奇。所以热爱自然、保护环境是我们每个人义不容辞的责任与义务。
  五、布置作业，课外延伸
1、搜集世界各地精致独特的画片，比如南极洲、澳大利亚、热带雨林等，建议做音乐相册，在班级中分享。
2、调查我们身边人们破坏环境的行为和问题，为下节课做准备。
板书设计：
  1、神奇的地球
陆地：七大洲
海洋：四大洋
山、水、沙漠、峡谷、平原