七年级《走一步，再走一步》任务学习单
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本节课的思维能力提升点：
继续练习默读，勾画关键语句，梳理故事情节；品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。
【课前补偿】
自我补偿：回忆记叙文六要素。抓住记叙的要素，在文中进行勾画，概括文章的主要内容。
初一语文上册
教师补偿：
圈点勾画：词语层面——精彩的字词、富有文采或富有哲理的句子、让你心有感触的语句；
理解层面——不理解的语句、有所质疑的语句；
结构层面——关键词语或句子（总括句、总起句、点题句、过渡句、前后呼应句等）、段落层
次划分等。
圈点勾画的符号举例：用波浪线画出富有文采的句子，用横线画出关键语句，用问号标出不理解的语句，用三角号标出关键词语等。
【课中学习】
学习探究：
1. 在“我”童年这一次“爬悬崖脱险”的过程中，我的心理发生了哪些变化？ 请画出能体现我心理活动的语句。分析“我”的心理经历过几个变化过程？
2. 这次的经历让“我”成长了很多，获得了很多，那么“我”在这次经历中获得了什么人生经验？
反思小结：
学习本文后，你得到什么启示？
【课后阅读】
阅读莫顿·亨特《悬崖上的一课》，思考：选入课文时，编者为什么要删掉一部分内容？