济南的冬天
教学难点：
1、景物描述方法和作者感情的抒发。
2、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。
一、导入新课 ：初一语文上册
1、冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力，但是，在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！
下面，请大家随着老舍一起去发现《济南的冬天》洋溢着的特殊的美丽。感受济南的冬天山清
水秀、温暖如春、美丽如画的景，看看老舍先生是怎样发现美，又是怎样来表现美的。
2、幻灯片出示背景材料，（幻灯片放映老舍简介，生齐读）
老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
老舍1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。 1929年回国，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教达7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。他是怀着对“故乡”的深情来写成此文的。
二、师出示学习目标：
整体感知理解文意，精段细读品味语言
三、课堂训练一：整体感知，理解文意
1、分组朗读，思考：
从标题看，本文是一篇写景抒情的散文，课文抓住“济南的冬天”的什么特点进行描绘的？从课文中一个最适合概括的词语，并阐述理由。
2、学生自学，两人小组交流，
3、教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。 
  参考：  温晴    （天气  山景   水）
（1、从全文看，作者的笔触由冬天的太阳到冬天的老城、山、不结冰的水，所表现都是“温暖晴和”。
2、即使写雪景， 也在表现着温晴：是小的雪，是微微露出点粉的雪……”
3、因为“温晴”，才算是“宝地”，如果没有“温晴”了，它即使有山有水，也可能不是“宝地”。“温晴”比“宝地”更重要。因此“，虽然“宝地”是可以概括济南的特点的，但是“温晴”才是贯穿整个文章的线索。）
师归纳：整体把握文意首先要看标题，看首段，看它第一段里边的关键语句。
学生再齐读第一段，感受济南冬天的总的特点——温晴。
四、课堂训练二：精段细读，品味言语：
1、分层朗读：请大家用朗读来划分层次。
要求：一大组读第一层，二、三大组读第二层，四大组读第三层。要求是每一组同起同落，前组读完的同时，下一组立马接上，来表现你们是读懂了这个层次的。 (如何划分层次，各小组赶快商量)
（朗读结束后用单竖线把三个层次标出来，第一层概括的写一句话，第二层细腻地描写，第三层议论抒情）
2、层次分好后，分组再完成四个题目：
①、给这段文字进行诗意的画面命名（训练的是概括能力和语言表达能力）
（参考：小山雪霁/雪后斜阳/小山秀雪）
②、圈出像线索一样贯穿全段的一个字  （  妙  ）
③、说说“顶”“镶”字为什么用得好（语言欣赏）
④、品析“给山们穿上一件带水纹的花衣”的表达之妙(综合题目)
（参考：运用了比拟；写出了雪后山的斑斓，具有画面之美；化静为动，）
⑤、哪几个字非常有助于朗读时表达情感？ 试着读一读。  （参考： “最”、“呀”、“就”、“吧”、“太”  ）
（学生思考、讨论4分钟，集体交流）
3、教师结合课文内容进行评价订正归纳小结：
② “雪”是写的内容，而“妙”字是画面的主要特点，整段都是表现小雪之妙，请把“妙”字圈下来
③、 “顶”字为什么用得好？（出示屏幕）写出了雪中小松的形态美，写出了松上小雪的轻盈，它不是盖着、扣着、压在上面“镶”字用得好，是因为线条很美啊，写出了天山相连处逶迤的线条与亮丽的轮廓，同时这个“镶”字也有拟人手法的味道（老师讲析，学生听记）
④、第一，这句话运用了比拟的手法；第二，以虚写实，写出了雪后山的斑斓，给我们以画面之美；第三，有静有动，静中有动，山是不动的，但是给山们穿上一件带水纹的花衣，就给我们以动感，给人无限想象。
4、教师小结：这次课堂训练让我们充分感受了老舍先生作为语言大师的深厚功底，让我们领略了文字的魅力，一段短短文字，妙处随处可见：层次清晰为一妙处，用一个字作为线索贯穿全段是为二妙处，运用比喻、拟人多种修辞为第三妙处，化静为动、以虚写实为第四妙处，段末点题，表达感情也是一妙处，一段文字有那么多妙处，当然值得我们细细品味。（老师讲析，学生听记）
学生再次齐读本段，感受文字的美妙。。
五、教师总结：
1、这一节课，我们训练了一种读书的方法，首先大致地了解一下文章的大意，叫整体感知文意；然后细细地、反复地品读其中某一两个精彩的段落，叫做精读一段品味语言。
通过品读，我们领略了冬天的济南美景，感受到了作者对冬天济南的喜爱与赞美之情。
2、作者为什么要用那么美的语言来描写心中的济南呢？每一个巧妙的词语、每一个生动的句子、每一段优美的话语都是作者内心情感的体现。因为心中有爱，所以笔下才有动人的语言。
六、当堂练笔，自己动手，写写生动的句子
1、你心中有美丽的风景吗？你家门前的小树？你家屋后的小溪？你的学校里的绿草坪？还是春天里到花朵？夏天里的知了？秋天里的红枫叶？冬天里的飞雪？任选一景，运用恰当修辞，用三两句话吧把它描写下来吧！
板书：
济南的冬天
            天气：三组对比
      温晴｛  山：摇篮     
           
水：不结冰