初一语文上册 第一单元 知识点归纳整理
第一单元
一、知识结构
第1课《春》
（一）文学常识
作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月》。
（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：
1、盼春：①段 表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段
②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)
③段 春草图。④段 春花图。⑤段 春风图。⑥段 春雨图。⑦段 迎春图。｛描写具体，绘春｝
3、⑧段 赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）
（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）
春花图——颜，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低
初一语文上册春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无的春风写得有形有味、有情有感。）
春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托
3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？
不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
五、知识延伸
有关“春”的诗句
1.碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。（唐·贺知章《咏柳》）
2.胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。（宋· 朱熹《春日》）
3.黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。（唐·杜甫《江
畔独步寻花》）
第2课《济南的冬天》
（一）文学常识
作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
（二）文章思想内容
文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。
（三）重点问题
1、文章标题是“济南的冬天”，文末一句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
答：因为二者的侧重点不同：标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。（文末一句的作用）
2、修辞运用
（1）“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。
“睡着”、“唤醒”运用拟人，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。
（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”
“卧”字写村庄，写雪，赋予其生命和情感，传神地写出了村庄和雪的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
（3）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且’’一词不可去掉，“况且’’表示进一步申述，追加新的理由，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。
（4）“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里......”
本体：一圈小山（小山围城的地理环境） 喻体：小摇篮
“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”
本体：顶雪的矮松 喻体：日本看护妇
一、文学常识
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家，人民艺术家。代表作《骆驼祥子》。
二、日积月累
镶(xiānɡ) 发髻（jì） 安适 宽敞 空灵 济(jǐ)南
水藻(zǎo) 澄(chénɡ)清 显露(lù) 露(lòu)马脚 响晴 响亮
三、文章思想内容
本文抓住“温晴”这一文眼构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。
第1段：济南的天气——温晴
第2-4段：济南的山：鸟瞰全城、济南全景、一城山、雪后斜阳
第5段：济南的水：城外远山、卧雪眠房、岸边垂柳、绿萍水藻
第6段：总束全文，既点题，又深化题意。
四、重点问题
“济南的冬天”与“冬天的济南”有什么不同？
“冬天的济南”落在“济南”这个地方，重在景象；“济南的冬天”，落在“冬天”这个时令，重在感觉（精神）。文章取题为“济南的冬天”，表明作者是从感觉（精神）的角度去写的，而不是从景物的角度去写的。
五、有关“冬”的诗句
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐··柳宗元《江雪》
2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）
第3课《雨的四季》
（一）文学常识
本文作者：刘湛秋，男，当代著名诗人，翻译家，评论家，曾被誉为“抒情诗之王”。
（二）文章思想内容
作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面，字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情。
（三）重点内容
春雨——美丽、温柔、娇媚 夏雨——热烈、粗犷
秋雨——沉静、端庄、成熟 冬雨（雪）——自然、平静、纯洁
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