初一语文上册知识点总结归纳
《早春呈水部张十八员外》
1、本诗是韩愈写给中唐诗人张籍的。诗中的“皇都”指的是长安。
2、诗的前两句写景，抓住早春小雨和春草初萌两个典型特征，写出早春风光和初见春的欣喜，生动传神。
3、风雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中写到“春风又绿江南岸”，本诗中与该诗句有异曲同工之妙的是：天街小雨润如酥，草遥看近却无。
初一语文上册4、“草遥看近却无”描写早春，给人以美感，把该句呈现的画面描绘出来。
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之；当走近细看时，小草好像又静静躲起来，让人看不清什么颜。
5、“最是一年春好处”一句诗让人格言“一年之计在于春”。
6、诗人为什么说初春的风光“绝胜烟柳满皇都”?
由于诗人认为初春草是早春特有的，它柔嫩饱含水分象征着大地春回，万家更新的欣欣生气之景，而烟柳已是“满”城皆是，不希奇了。到暮春三月，颜浓重，反倒不那么惹人宠爱了。
7、运用比照的手法，写出对早春的熟悉，请你把这一熟悉运用到全部事物就会得出一个普遍性的道理。
一切美妙事物，的季节，就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以盼望和盼头。
8、“草遥看近却无”写出了早春草的什么特点?
写出了早春草极淡、极少、似有似无的特点。
9、结合诗的内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
将象征大地春回的淡淡草与晚春满城到处烟柳的风光比照，突出早春风光最得意。
10、全诗表达了诗人怎样的思想感情?
对早春风光的宠爱赞美之情。
初一语文上册学问点
（记叙文）(（散文）)的构造特点：
①按时间挨次或大事发生、进展的挨次组织材料。
②按观看点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排构造，如《琐忆》。
⑤按熟悉的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
表达方式入手分析句意：
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、谈论。
解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比方：记叙文是以表达、描写、抒情为主要表达方式，（谈论文）是以谈论为主要表达方式，而（说明文）则以说明为主要表达方式。
1、记叙文中的谈论往往起画龙点睛、提醒记叙目的和意义的作用;
2、谈论文中的记叙往往起到例证的作用;
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与谈论穿插运用的写法，使（文章）在轻松活泼之中，阐发谈论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为谈论效劳的，而谈论又以记叙为根底，叙为议供应了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
初一语文（复习方法）
一、制定并执行复习打算??
制定打算是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。打算可使复习削减盲目性，限度的提高复习效率。
二、分块复习??
详细如何复习，可依据个人的习惯进展。依据教师多年体验，倾向于分块进展。即划分成几个大块，分步完成。??
(一)把学过的单元，分别根据讲读课文、阅读两大局部制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容.??
(二)把讲读课文连续分解为根底学问、阅读两大局部。另外再加（作文）共三大块作进展。??
(三)根底学问局部分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等局部。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进展。??
(四)根底学问集中几天，进展强化复习。??
(五)阅读局部，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外局部，应当有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，每天在限定时间内完成。??
(六)作文除了注意教师平常的批改、讲评之外，平常应当多看各种类型的经典着作，仔细看书上的例文及讲评。体会写作思路，培育写作力量。??复习重点：??
(一)阅读记叙文应把握哪些方法??
1、要清晰每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事；是写景状物，还是较多的环境描写，对这些根本内容有正确的推断。??
2、要清晰地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清楚的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。??
3、纵观全篇，理清构造。对记叙析挨次，记叙的详略，文章的照顾、
过流能有正确的分析。??
4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进展分析，从而精确地把握人物的思想品质和性格特点。??
5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、进展、结局的过程，分析人物在大事过程中的表现。在人与大事的关系中，把握大事所蕴含的社会意义。??
6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清晰它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。??