峨眉山月歌的意思小学三年级语文《峨眉山月歌》原文、教案及
教学反思
【篇一】小学三年级语文《峨眉山月歌》原文
峨眉山月歌
（唐）李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
译文：
高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流淌的平羌江上，倒映着晶亮月影。
夜间乘船动身，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
解释：
峨眉山：在今四川省峨眉山市西南，有两山峰相对，望之如蛾眉，故名。
半轮秋：谓秋夜的上弦月形似半个车轮。
影：月光的影子。
平羌：即青衣江，大渡河的支流，在今四川中部峨眉山东北。源出宝兴县北，东南流经雅安、洪雅、夹江等地，到乐山汇大渡河，入岷江。
发：动身。
清溪：指清溪驿，属四川省犍为县，在峨眉山四周。
三峡：《乐山县志》谓当指四川省乐山县之嘉州小三峡：犁头峡、背峨峡、平羌峡，清溪在黎头峡之上游。一说指长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
君：指峨眉山月。一说指的友人。
下：顺流而下。
渝州：唐代州名，属剑南道，治所在巴县，即今重庆市。
【篇二】小学三年级语文《峨眉山月歌》教案
教学要求：
1、正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2、学习本课的生字新词。
3、学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
重点难点：
理解诗意，想象意境，体会的感情。
教学时间：
一课时
教具预备：
插图、投影片
教学过程：
一、引入谈话
二、学习《峨眉山月歌》
（一）介绍
我们熟识的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁情愿介绍一下？（指名介绍李白）
过渡语：今日，我们再观赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
（二）学习《峨眉山月歌》
1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、自己小声读读诗歌，出本课生字，记记。
3、反应：
“眉”的半包围不能写成“尸”。
提示读准生字“君”、“羌”。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，
影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，
思君/不见/下渝洲。
5、简介“峨眉山”。
6、学生依据解释自学，试着理解诗句的意思。
7、沟通自学状况。
学生谈对诗句的理解，教师随机指导。
重点：
半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。
影——指月影。
流——流淌，课文中有月影随江水流淌之意。
夜发——连夜动身。
向——驶向。
思——思念。
君——的友人。
下——由上游往下走。
诗意：秋天的夜晚，峨眉山月特殊明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪动身，向三峡方向驶去，惦念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。
8、指名连起来说说诗句的意思。
9、引导想象诗的意境。
（1）出示插图，看懂图意。
（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？
（3）看图有感情地朗读。
10、练习背诵。
三、作业
1、完成习字册。
2、默写《峨眉山月歌》。
3、完成书后第四题的第1小题。
4、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推举。
【篇三】小学三年级语文《峨眉山月歌》教学反思
古诗《峨眉山月歌》描写了月映清江的美景，抒发了秋夜行船时思念家乡和友人的感情。出示古诗后，我请学生读读古诗。学生在充分预习的根底上，都读得很有自信，他们在朗读时还能留意诗句中的停顿，读得很有节奏感。同时对古诗的押韵也有所理解。理解古诗时，我采纳了让学生说说自己读懂了诗句中的字词意思的方法进展教学。学生在学习时，边看图边争论，先攻破字词的意思，再把整句诗连起来解释，这样的学习方式不失为在古诗教学中的方法，学生通过这样的学习简单把握字词的理解，
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