油纸伞代表的是江南传统文化，由于江南地区雨多，潮湿现象比较严重，故而油纸伞成为人们生活中的重要组成；同时，唐朝江南地区经济发展较快，促进文学发展，油纸伞便与石桥、梅雨和小镇等江南代表性事物共同走进文学，展示着独特的寓意。油纸伞的复古、典雅能够衬托出江南女子的婉约气质，因此，文学作品中意象经常用“油纸伞”描绘江南女子的温婉；同时，因江南的梅雨特点，油纸伞成为点缀自然环境的最好代表。
《雨巷》描绘出江南特有的人、伞、景物图像，展示着江南独特的风情。描绘丁香一样的
姑娘撑着油纸伞、雨巷的寂寥、“我”慢慢地走着，诗人用寥寥数语写出凄凉、冷清的环境，而一位哀愁、温婉的江南女子撐着油纸伞走在雨中则出现在读者的脑海中。这样一幅画面中油纸伞衬托着“丁香姑娘”的心情与气质。“丁香”在我国的古典诗词中有着特殊的意象，诗人用“丁香”描述一位江南女子，描述出女子的美丽、孤傲与忧愁；同时，诗人用典雅、清新的油纸伞衬托雨巷中行走的姑娘，更能够突出姑娘忧郁与温婉的气质，有强烈的画面感。
诗人利用江南的梅雨特点以及青石巷等突出故事的背景，诗歌的整体调灰暗、沉闷，营造出压抑的环境。此时，如“丁香一样的姑娘”出现在诗人描绘的画面中，增加画面的生机，与诗人所描绘的“雨巷”形成对比，而“油纸伞”戴望舒的 雨巷 放大二者之间的对比意象。我国传统形式的油纸伞通常为浅绿、粉、或是红等暖调为主，图案也与当地的民俗风情相关，在整体搭配上呈现清新的调；诗中的整个画面中，清新的油纸伞与此时的梅雨天气、“雨巷”中的环境形成强烈的反差，“油纸伞”与“丁香姑娘”共同突出江南的特点。
二、“油纸伞”突破文化内涵
油纸伞因自身外在的美观和具有实用价值，与文学紧密联系，进而具有很深的文化内涵。油纸伞在人们的心中象征着平安团圆、典雅、幸福，而其被广为流传的意象则是浪漫和
爱情。无论是在小说中、亦或是神话故事中，油纸伞都是男女主人公联系的纽带，常常有推动故事情节发展的作用。在各类文学作品中，经常是一场雨将男女主人公带到相同的避雨场所中，二人在雨中相识，并且只有一把油纸伞，将后续情节的发展变得合理且自然，《白蛇传》的发展情节则与此类似。现代文学作品中，《雨巷》同样是运用“雨”和“伞”描述男女主人公之间的爱情，与传统文学作品的不同之处在于，《雨巷》中男女主人公的相遇突然且短暂，最后男女主人公没有任何交集，而油纸伞在传统文学作品中“爱情催化剂”的功能也随之消失。对比《白蛇传》与《雨巷》会发现，油纸伞在两部作品中的作用有很大差别，《白蛇传》中只有一把油纸伞，将男女主人公联系在一起，并推动二人爱情的发展，油纸伞在这样的作品中则代表着浪漫和爱情。而在《雨巷》中，“我”与女主人公各自有一把油纸伞，彼此不需要对方提供油纸伞，便也难以在这样的场景中产生交流，一人一把油纸伞形成两个独立且封闭的空间，很难融合到一处，最终擦肩走过，没有成为一段佳话。
三、诗人借“油纸伞”表达封闭自卑的心理
《雨巷》是通过分析其意象特点，并在此基础上体会诗歌的真正含义、体会诗人内心的情感，从而增加学生对《雨巷》和诗人戴望舒的了解。语文教学中对《雨巷》的分析可以分
为两种，第一，“丁香姑娘”是诗人的想象，教师引导学生结合诗人的生活背景和《雨巷》的创作背景，将诗歌的内容和主旨理解为对人生、对革命表现出的情怀。第二，将其理解诗人的爱情故事。这是《雨巷》教学中的难点，难以判断诗歌中的内容是否是诗人描述自己与施绛年的感情。但是，能够确定的是《雨巷》是以诗人与施绛年的情感为全诗的感情线，是因戴望舒爱恋的施绛年并没有对诗人产生情愫，没有给予诗人期待的回应，导致诗人心中的苦闷加深，进而教师引导学生将诗歌理解为诗人遇到的爱情挫折。一人一把油纸伞下的两个封闭空间，描述的是诗人从小到大的生理伤害、以及家庭和学校生活留下的心理伤害，导致诗人在追求爱情的过程中常常出现自卑等情绪，封闭自己的内心，进而养成诗人忧郁的气质，并在《雨巷》一诗中表现出自身的封闭、自卑心理。因此，教师在讲解《雨巷》的过程中，应注意结合诗人的生活经历，对《雨巷》做出全面的解说。
赵云峰，山东邹平县长山中学教师。
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