教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
我心中的太阳
教学目标
1.运用线、描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。
2.学习想象画，培养想象力和创造力。
3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。
1.编写思路。
对人类来说太阳只有一个，太阳与人类的生活是紧密相连的。但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰，注入情感的，美好、温暖、慈祥的太阳形象。在孩子们的心中，太阳的形象很美好。因此，在儿童画中少不了太阳。他们对太阳的解释更加丰富，更加奇特。他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。
教材选了莫奈的《日出·印象》（油画）和《日落》（摄影）这两幅作品，目的在于让教师引导学生对作品进行分析，初步感受艺术在表现生活、表现情感上的魅力。教材还展示了几
幅不同内容、不同表现形式的学生作品，在教学中注意学生的年龄特征及生活时间，引导他们掌握用不同彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象。运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感。引导学生熟练掌握用线和造型。
2.重点、难点。
重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。
难点：如何用线条和彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）自己喜欢的绘画工具
（教师）CAI课件，有关太阳的小故事
教学过程
1.激趣导入。
出示课件：歌曲《种太阳》。欣赏后说说：歌曲中小朋友的愿望是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！
2.欣赏感知。
欣赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描绘太阳。课件演示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料），揭示课题《我心中的太阳》。
3.分析太阳造型。
（1）了解太阳的特征，如太阳的形、、光。说说对太阳的各种称呼。
（2）课件演示，欣赏同龄人的作品。
4.尝试创作，教师指导。
（1）提出作业的主题：画几个你心中的太阳。
（2）提出创作的建议：你想画的太阳是什么样的？
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.作品展示，学习评价。
（1）作业台上展示，学习评价：你喜欢哪一幅作品？为什么？
（2）提供评价建议：形、、光是否有自己的特。
第二课时
课前准备
（学生）自己喜欢的绘画工具
（教师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作
教学过程
1.儿歌引入。
（儿歌）太阳妹和弟兄，脾气个性各不同。喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。
2.引导想象。
启发学生想象，讨论太阳的年龄、性别、脾气、彩、表情和名字等。
3.欣赏感知。
（1）欣赏音乐结合表演的形式，展开想象。
（2）欣赏学生的作品，互相作出评价，教师小结。
4.尝试创作。
创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。
5.展评与拓展。
（1）介绍自己的画，说说为什么这么画。及时表扬学生的想象力与创造力。
（2）总结本课内容，并让学生一有关以太阳为主题的美术作品，互相交流欣赏。
●方案二
第一课时
课前准备
（学生）课前请学生观察太阳一天中的变化（提醒他们不能用肉眼直接去观察，以免灼伤眼睛）
（教师）范作，表现太阳不同时段的摄影作品
教学过程
1.导入。
（1）猜谜语：一个球，红彤彤，东边出，西边落。
（2）揭示谜底，让学生说说喜欢太阳的原因，讨论后归纳：万物生长靠太阳。
（3）学生学习、讨论有关太阳的知识。
2.创设情景，引发想象。
（1）联系课前观察到的一天中太阳的变化或结合书中的摄影作品，说说什么时候看到的太阳最美。为什么？
（2）欣赏油画《日出·印象》，说说对画的感受。
（3）欣赏同龄人的作品，评述作品。
3.学生作业。
提出本课的要求：画画你想象中的太阳。
4.展示、讲评。
（1）自评。
（2）小组评、集体评和教师评相结合。对特别有创意的作品可集体评议。
心中的太阳作文
第二课时
课前准备
（学生）美术课常规的作画工具，学唱有关太阳的歌曲
（教师）范作
教学过程
1.感受。
带领学生到户外草坪上，闭上眼，听一听，闻一闻，伸开双臂，感受阳光的拥抱。
让学生在草坪上做个小游戏（打滚、踩影子……），唱一唱有关太阳的歌，鼓励边唱边演。
2.说说刚才的感觉。
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