【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。以下是整理的《⼩学⼀年级下册美术教案【五篇】》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级下册美术教案
⼀、课前准备教学
1、教师带领学⽣两周前在透明的器⽫中种下种⼦。
2、请学⽣每⽇观察并记下种⼦的成长记录。（可以⽤⽂字，也可以⽤绘画的形式。）学⽣种种⼦，每⽇做记录。
⼆、导⼊新课：
1、请学⽣汇报⾃⼰两周来观察记录下的种⼦的⽣长情况。
2、教师播放影⽚课件：总结、观察、欣赏种⼦成长的过程。
（种⼦在适合的阳光、空⽓、⽔等条件下，会⽣根发芽、茁壮成长，并且在每⼀个⽣长时期⾊彩、形状都会有所不同。） 学⽣回忆汇报
学⽣观看。
三、讲授新课（观察与想象）
1、教师出⽰⼀粒种⼦：
你们认识这是什么种⼦吗？这是⼀粒豌⾖（或花）的种⼦。如果⽼师现在将它种在⼟⾥，⼏秒钟后它有什么反映吗？
我们看，“绿拇指”也在此刻种下了⼀粒种⼦，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种⼦顷刻间⽣根发芽、越长越⾼，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）
2、观察想象：
⾯对着我们眼前这⼀棵棵刚刚发芽、长叶的⼩苗，想象⼀下你想把它移栽到什么地⽅？（出⽰课题）长呀长，它将长成什么样⼦？在它的⽣长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样⼦的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学⽣逐⼀想象。）
3、学⽣汇报⾃⼰的想法：（指名个别想象⼒丰富的学⽣汇报⾃⼰的想法，给其他学⽣以启⽰。）
4、动画欣赏再次启迪学⽣的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样⽣长的吧？
请你再次闭上眼睛想象⼀下⾃⼰的植物是怎样⽣长的呢？
5、请学⽣⼩组内互相交流⾃⼰的想象，在指名将⾃⼰的想象讲给同学们听。-学⽣回答：这么短的时间，种⼦不会有什么反映。
学⽣看动画⽚。
学⽣独⾃想象思考。
学⽣边汇报边⽤肢体语⾔形容。
学⽣欣赏动画⽚，再次进⾏联想。
学⽣⼩组内互相交流⾃⼰的想象，汇报⾃⼰的想法。
四、作业要求：
1、根据⾃⼰的想象，⼤胆的画⼀幅植物⽣长的画。
2、展⽰范画（⽔彩笔画的、油画棒画的、⼆者相结合的。）给学⽣以绘画的启迪。
五、学⽣作业，教师辅导：教师指导学⽣绘画，解决学⽣绘画中的问题。学⽣绘画
六、⼩结评价：
1、学⽣介绍⾃⼰的画⾯。
2、颁发“勤劳种植”奖。
3、颁发“种植创意”奖。学⽣介绍⾃⼰画⾯和互相评价。
2.⼩学⼀年级下册美术教案
教学⽬标：
（⼀）认知：认识花与⼈们⽣活的密切关系，能综合运⽤各种媒材和多种表现⼿法进⾏“花”的平⾯或⽴体创作。
（⼆）情感：感知、体验“花”的⾃然美、艺术美，培养观察⽣活、热爱⽣活的情感与合作意识，激发⼤胆发表、展⽰的勇⽓。
（三）能⼒：培养认识、发表、探究、创造、展⽰“花”的美的能⼒及综合利⽤各种材料、⽅法去创作、
装饰、美化⽣活和美化⾃⾝的能⼒。
教学重点与难点：
重点：感知、探讨、理解花的⾃然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运⽤各种媒材和多种表现⼿法进⾏“花”的平⾯或⽴体创作的⽅法，培养合作意识。
难点：探索运⽤各种材料、⽅法表现有创意的“美丽的花”。种媒材。
教学过程
（⼀）组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学⽣学具准备情况。
（⼆）谈话导⼊
师：春天来了，万物复苏，⼤⾃然变漂亮了，知道为什么吗？
⽣：因为树叶绿了，⼩燕⼦回来了，桃花开了，学校的⼭茶花也开了……
师：你喜欢花吗？为什么？
⽣：很喜欢。因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们⼀同进⼊鲜花的世界――揭题《花的世界》
（三）观察、欣赏、感受
1、⼗⼤名花欣赏（课件展⽰，伴有⾳乐，逐⼀播放图⽚。）
你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们⼀起去看⼀看吧！
2、提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）它是什么季节⾥开的？长得什么样⼦？有哪些颜⾊？
（3）能说说有关它的故事吗？
3、说⼀说
（1）你还知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它长得什么样⼦？
（4）能说说有关它的故事吗？
学⽣回答的花，教师尽可能地展⽰。
4、应⽤欣赏
在我们的⽇常⽣活中，也常常可以看见花。你从⽣活的什么地⽅能到它？⽤什么材料制成的？点击课件
（四）拼⼀拼
同学们⼿中有许多不同颜⾊的⼏何图形，你能简单拼⼀拼，使它变成花吗？
（五）思考、探索
1、实例欣赏
师问：“除了拼，还能⽤什么⽅法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说⼀说，它们是⽤什么材料，怎么做出来的'？
2、⼩组讨论
（1）你带了什么材料？⽤你⼿中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花⽤什么材料做，什么形状？怎样做？叶⼦⽤什么做，怎样做？
（折）（扎）（剪）
（2）想⼀想，说⼀说，怎样做更好看？
（3）根据材料和⽅法的不同，分⼩组⾃由合作，然后办个⼩花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室⾥。
（六）学⽣创作
教师巡回辅导解决学⽣作业过程中的问题，并及时展⽰优秀作业。
（七）⼩结
1、师⽣共同扮演蝴蝶⾓⾊飞⼊各组“⼩花圃”中赏析评价学⽣作品。让学⽣评出的鲜花，并说明为什么。
2、环保教育。
师：有的⼈看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
⽣：不对。花是⼤家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们⾃⼰不但不摘花，还要劝别⼈不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
3.⼩学⼀年级下册美术教案
教学具准备：教师：⼤画纸、课件。
学⽣：⼩镜⼦、彩⾊⽔笔、油画棒。
课时安排：⼀课时
教学过程：
一年级美术教学计划 ⼀、游戏导⼊
游戏“猜猜我是谁？”
课前请⼏位学⽣⽤硬纸遮住脸部，由⽼师带领依次进⼊教室。请学⽣猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（⾝材、个头、⾐服？？）
⼉童参与游戏活动，⼼情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
⼆、发表质疑
1、请表演的学⽣下移纸板，露出头发，请学⽣仔细⽐较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜⾊）
2、继续露出眉、眼、⽿，请学⽣再仔细观察⽐较其各⾃的特点。（⼤⼩、形态、位置）
3、再露出⿐、嘴⾄整张脸，请学⽣⽐较每个⼈⿐、嘴的特点。（长短、⼤⼩、肥瘦、形态）
4、⽐较脸型。（胖、瘦、长、短、⽅、圆）
5、请学⽣谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
运⽤发现法，引导学⽣通过⾃⼰的眼、脑去发现物象的特征。突出学⽣的主体地位，培养他们的独⽴思考能⼒。
让学⽣分段、分步寻脸部特征，符合⼉童注意⼒的⼴度与深度发展的规律。
三、深⼊探究
1、看⼀看：⽤⼩镜⼦观察⾃⼰的脸部特征。（发型、五官、脸型）
2、说⼀说：请同桌同学互相说说⾃⼰的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
3、演⼀演：请⼏位特征明显的学⽣上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进⼀步捕捉⼈物形象的主要特点及⼈物表情的⽆穷变化。
四、感受实践
1、讲解演⽰作画⽅法：
请学⽣说说⽼师的脸部特征，根据学⽣发⾔，教师在⼤画纸上分步画⾃⼰。边画边讲作画⽅法：
a、根据脸型勾画轮廓；
b、添画头发和五官（抓特点、添表情）；
c、上⾊（可线描）；
d、可⽤夸张⼿法画⾃⼰（教师⽰范⼏个被夸张的⾃画像）
2、谁想做⽼师的好朋友？那么就请你把画好的⾃⼰剪下来贴在⽼师画像的旁边，我们共同完成⼀幅好朋友的⼤合影，好吗？
3、作画要求：再仔细观察⾃⼰⾯部的特征，⼤胆地画出⾃⼰的相貌。（对有能⼒的学⽣⿎励他们画出⾃⼰的喜、怒、哀、乐的表情）
由学⽣先出⽼师的⾯部特征，⽼师再根据学⽣的提⽰，画出⾃画像。通过这样的⽰范，⽆疑给学⽣的描绘提供了“拐杖”，进⼀步帮助学⽣将脑中已有的感性认识具象化。
五、巡视指导
1、⿎励学⽣⼤胆作画，只要能描绘出⾃⼰的某⼀个特征，就是好的。
2、让学⽣避免⾯⾯俱到，也就是眉⽑、胡⼦样样都描绘得太细巧，反⽽增加了难度。
3、可⽤些夸张的⼿法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更⼤、更弯；爱哭的没了眼；
学⽣放假后的第⼀幅画，难免缩⼿缩脚，教师的⿎励在此时最管⽤。
进⾏个别针对性辅导，帮助有困难的学⽣。
六、欣赏评价
1、作业展⽰：请⼤家⼀起欣赏“⼤合影”。
2、⾃评互评：从“⼤合影”中你能到谁？谁的脸部特征最明显？
3、欣赏⼤师们的“⾃画像”：艺术⼤师们在表现⾃⼰时，特别重视⾯部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡？⾼等画家的⾃画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内⼼世界。
互相评价可以促进学⽣⾃我认识和⾃我教育能⼒的提⾼。通过欣赏名家名作，增加美术⽂化含量，提⾼修养。
4.⼩学⼀年级下册美术教案
课题：⼩挂饰
课堂类型：设计应⽤
教学⽬标：
1、根据学习任务收集、准备相应的⼯具、材料。
2、将收集、加⼯后的什物串起来，制作1-2件挂饰。
教学重、难点：
1、到与众不同的材料来制作挂饰。
2、⽤与众不同的材料来制作挂饰。
教具学具：纸、纽扣、线等相关材料
教学过程：
⼀、组织教学：
⼆、讲授新课：
1、引导阶段：
（⼀）欣赏交流
（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不⼀样？（戴了项链）
同学们也戴了项链、⼿链，谁愿意给⼤家展⽰⼀下？
它们还有⼀个共同的名字——⼩挂饰
（2）我还有⼏件要展⽰给⼤家：
（⼆）分析材料：你认为哪些材料可以⽤来做⼩挂饰呢？
2、发展阶段：看看我做的与众不同的⼩挂饰（出⽰挂饰范作）
（⼀）分析范作造型：
（⼆）分析制作步骤：剪——穿——系
（三）启发想象，⿎励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做⼀件什么样的⼩挂饰呢？
（四）作业要求：⽤线串联纸、纽扣等其他物品，做⼀件⼩挂饰
三、学⽣作业，教师辅导：
四、⼩结：
五、课后拓展：钥匙坠、⼿机饰品……这些⼩物件也可以称为⼩挂饰，你也试着做⼀件吧？
六、收拾与整理
5.⼩学⼀年级下册美术教案
教学⽬标
知识性⽬标：利⽤⾊彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细⼩的形状、创造性地表现不同的⾬及⾬中的情景。
情感性⽬标：尝试体验下⾬给⼈与动物带来的不同感受。
能⼒性⽬标：锻炼学⽣以动作、线条再现情景的能⼒。
教学重点：引导学⽣回忆下⾬的情景，感受⼈间亲情、友情以及⼈与⾃然的关系。
教学难点：⽤⾊彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细⼩的形状、创造性地表现不同的⾬，表达⾃⼰不同的感受。 教具准备：⾬的诗歌、《⼩⾬沙沙》歌曲磁带、学⽣范作。
教学过程：
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