德育实效
刘伟平
摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程
中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的
背景下，人们逐渐开始意识到，校园教育工作对于学生未
来成长所起到的关键性作用，其中，不仅仅是知识的学
习，更关系到心理上的健康状况。因此，本文也以小学校
园的视角，重点了解到学生心理健康教育督导工作的具体
开展情况，希望能够到正确的工作开展方法，以此为学
生未来良好的发展奠定坚实的基础。
关键词：小学；心理健康；教育督导
小学校园内部心理健康督导工作，实际上指的就是对
于学生进行科学合理的心理健康教育，利用督导的方法能
够保证心理健康教育的整个环节变得更加的顺畅，同时也
能够有利于这一教育工作的开展，帮助学生健康地成长。
所以本文也以小学阶段学生心理健康教育工作开展的具体
情况进行分析，重点了解到教育督导工作的开展策略，希
望能够最大程度地丰富小学校园内部，心理健康教育的形
式，提高教育的水平。
一、小学心理健康教育督导的内涵
目前，在我国社会中，针对小学校园内部心理健康这
一教育工作的督导，其整体的内涵并没有给出非常明确的
定义，而根据具体的词语含义来说，指的就是被督导的人
员通过有经验的督导人员帮助，以及技巧的咨询和实践，
逐渐地把心理健康教育工作进行完善，并且提高自身的专
业水平。在教育的督导工作中所包含的内容，也没有明确
的进行表示，通过对美国校园内部心理健康教育中督导工
作的分析能够了解到，其具体的内容包括，对于校园内部
健康教育工作人才培养的详细计划，校园内部心理健康教
育工作人员资格的认证，还有心理健康教育工作开展中所
需要遵循的一系列规则。
就现阶段我国的小学校园来说，心理的健康教育督导
的工作，主要就是从属于教育督导下属的一种专项的活动
内容，大多数都是由政府教育的行政部门的专业的学者所
组成的调研小组，以此保证小学校园内部心理健康教育的
督导工作能够顺利的开展和实施。同时也为小学校园内部
教育工作者，提供正确的心理健康教育检查评价和指导，
并且给与一定的建议，完善这一工作的开展效果。
小学生心理健康教育论文二、小学心理健康教育督导开展策略
（一）成立小学心理健康教育督导机构
在我国社会发展速度不断加快的过程中，各个省市逐
渐针对小学校园内部心理健康教育工作的开展情况进行了
分析，并且提出了教育督导机构的构建，其中明确指出，
要求校园内部能够配合专业的人员负责这项工作，有针对
性地研究学生心理健康教育的具体开展方法，并且出台与
其有关的时效性操作文件，只有这样才能够真正的解决校
园在开展教育督导过程中存在的一系列问题。
例如：在小学校园内部，校领导可以根据本校园教育
工作开展的具体情况展开详细的分析，重点了解和分析当
前小学生的心理状况，如，农村地区的小学校园中，以学
校为单位的教育督导工作开展，则需要在留守儿童的角
度，展开心理上的疏导与教育工作，保证留守儿童能够坚
持自己梦想，努力学习，不辜负父母的期望。对于城市地
区的小学生，校园在教育督导工作开展中，则需要关注到
网络等信息繁杂的环境对于学生心理健康的影响，进而展
开督导工作，以便于达到工作的最佳效果，保证小学生的
健康成长。
与此同时，小学校园内部也可以组建具有专业性的教
师，重点的分析当前小学生心理健康的教育工作开展存在
的问题，并且利用目前教育人员已有的能力和资质，对小
学校园内部心理健康教育工作的开展情况进行完善，并且
提供一切有利的资源，只有这样才能够真正的发挥出教育
督导，对于小学校园内部心理健康教育的指导力度，也能
够完善小学内部学生的心理健康情况。
（二）丰富小学心理健康教育督导的形式和内容
在我国小学校园的内部开展心理健康教育工作，利用
督导的形式还需要掌握其中正确的开展方法和相关的内
容，保证其所具有的多样化特点，只有这样才能够发挥出
教育督导自身的优势和作用。在具体的校园督导形式上，
除了利用专家的专项督导之外，还需要利用区域性的督
导，以及本校内部的督导等，这些也需要给与一定的重
视，只有这样才能够有利于心理健康教育工作顺利的开展
和实施。
例如：在实际的心理健康内容上，要求利用督导的形
式，开展小团体讨论的方法，这样才能够利用最为专业的
思想，以及最为专业的手段，实现校园内部教育工作的督
导效果，保证心理教育的教师成为学生心理上正确的引导
者，也能够成为这个督导工作开展的主体。如，在督导工
作开展的过程中，校园内部可以开展以校领导为主体的督
导团体，每一位校领导分别带领几名教师，负责几个班
级，这样的督导效果更好，能够深入到学生的内部，了解
学生当前的心理健康现状，这样才能够保证心理健康教育
在小学校园能够拥有的长效发展的特点，也能够在满足学
生成长需求的同时，提高教师的专业知识和素养，保证教
育督导工作能够为心理健康教育作出贡献。
三、结论
综上所述，在小学校园内部对于学生的成长来说，心
理健康教育是其中非常重要的一个环节，学校所开展的教
育督导活动具有一定的规范性，还需要建立在理论研究的
基础上，通过科学合理的实践、探索，制定出有效的督导
方案和规则，只有这样才能够保证这项工作的顺利开展和
实施。因此，在以上内容中，本文也针对小学内部，心理
健康教育工作的督导方式进行了详细的分析，希望能够为
校园内部学生的良好发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]何妍，张国宪.首开先河，中小学心理督导实现制度
化､体系化——访浙江省心理健康教育相关领导和专家
[J].中小学心理健康教育,2019(15):4-9.
（作者单位：广州市番禺区市桥螺山小学）
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