一年级期末数学教学反思（5篇）
一班级期末数学教学反思1
这个学期由于工作的需要我接任了一班级的数学，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起士气向前进，快两个月过去了，很有必要小结一番。
一、我觉得做得较好的方面
1、不局限教材，要敏捷运用教材，依据同学的实际状况对教材进展适当的重组。例如：教学“第几”，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让几个同学上来排队，全班同学来猜第5个小伴侣是谁，然后让第5个小伴侣跳一跳，看看和同学们猜的是否全都。
2、要信任同学，一班级的同学一样具有无限的制造潜能。只要给同学充分思索的时间和空间，他们的制造潜能是无限的。如教学“6的组成”时，同学不仅能总结出5种组成方法，还会把5种方法并成3种。
3、要充分利用同学的生活阅历进展教学，如在教学“分类”时，同学通过对各种东西进展分类，觉察可以按颜分、按大小分、按用处分、按样子分、按材料分等。分鞋子时，同学把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后；人按男女分，上厕所时男的上男厕，女的上女厕。同学把分
类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用处、好处。
二、缺乏与困惑
1、我虽然参与了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，同学一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。
2、像好多课得预备许多的材料，但平常上课，自己原来就很忙，不行能一一去预备的。
3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但没有配套的课件等。
4、一班级同学起点不同是令教师们头疼的问题。在教学中，经常会消失好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢？这又是一个头疼的问题。
三、几点思索
1、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比方同学不懂的问题，有些同学站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个同学起来讲；又如同学列出的式子是对的，但由于不合常
规，而我一时没想透就不予确定等〔当然这有时我也怕考试不这样考〕，都暴露出自己的教学观念还跟不上同学的进展需要，还有待进一步学习提高。
2、要加大宣扬力度，转变其他人的观念，但家长对教师的做法未必理解。有些家长认为如今的孩子怎么质量这么差，计算都不如以前娴熟了等，这些都是对课改要求不理解的反响。
一班级期末数学教学反思2
时间飞逝，1个学期已经完毕，这个学期说紧急劳碌而收获多多。总体来说，我能仔细执行学校教育教学工作打算，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，主动向老教师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上1层楼。
1、备课方面
仔细备课，我仔细研读课程标准，依据同学的实际状况设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学反响，仔细按搜集每课书的学问要点。
一年级教学反思
2、教学方面
增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每1堂课上都充分考虑每1个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。
3、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他教师。我常常在办公室里与其他教师相互探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都主动征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的看法，改进工作。
4、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每1次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
5、培优转差工作
在课后为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了1刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是1项任务，也不是1件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度1局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补
缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信念，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对教师产生了逆叛心理，对教师的提问不理不睬。这个学期针对这个状况，我常常他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以具体讲解，布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅稳固了他所学的学问，同时赐予他学习的信念，渐渐地，他开头仔细听讲，不再神游太虚，不再静默无言，他能举手答复以下问题，作业能按时完成了。
6、培育同学的学习习惯。
在课堂上，大局部同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如符
桓玮同学就会在课堂上听讲留意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这1系列问题，我从提高同学的学习主动性入手，依据同学的学习成果，书写速度等1些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在同学中兴起1种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时催促他们，对于个别后进生关心他们出适合自己的'学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，1有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过1个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。
7、取得了较好的成果。
本学期，期中考试我班获得了班级组及格率第2名；在优秀生